PENGARUH DISKUSI KELOMPOK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA RAPAT KELAS XII AP DI SMK EKONOMIKA DEPOK

elviana dwi anggraeni; prof. dr. h. a. madjid latief, mm., m.pd; drs. h. ramli sairin, mm;

FIFI DWI NUGRAENI. NIM : 0901105022. Pengaruh Diskusi Kelompok
Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Mengelola Rapat Kelas XII AP Di
SMK Ekonomika Depok. Skripsi. Jakarta : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof.
Dr. Hamka. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh
Diskusi Kelompok Terhadap Motivasi Belajar Mata Pelajaran Mengelola Rapat
Kelas XII AP Di SMK Ekonomika Depok.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian ini
adalah 168 siswa. Metode yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah metode
survey dengan teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner yaitu teknik
pengumpulan data dengan cara menyebar instrumen kepada peserta didik di SMK
Ekonomika Depok. Kuesioner ini diberikan kepada sampel berjumlah 42. Teknik
sampling yang digunakan adalah teknik random sampling, yaitu cara pengambilan
sampel secara acak.
Sesuai hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa antara pengaruh
diskusi kelompok terhadap motivasi belajar mata pelajaran mengelola rapat kelas
XII AP di SMK Ekonomika Depok ialah kuat dan positif. Dimana terdapat pada
uraian sebagai berikut : Berdasarkan statistik dasar, mean dari variabel X adalah
81,35 sedangkan median 79,5 dan modus 82,75, varians dan simpangan baku
adalah 75,93 dan 8,71data mean 84,07 sedangkan median 79,7 dan modus yaitu
72,98, varians dan simpangan baku adalah 0,07 dan 0,26. Selain itu dari analisa
data hasil penelitian dari variabel X (diskusi kelompok) dan variabel Y (motivasi
belajar), dapat pula diketahui bahwa variabel tersebut memiliki pengaruh yang
sangta kuat. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan perhitungan diperoleh regresi
linear yaitu : Ŷ = 43,6 + 0,49x dapat diartikan bahwa setiap penambahan 0,49x
(diskusi kelompok) akan berpengaruh terhadap Y (motivasi belajar) sebesar 43,6
maka Ho ditolak berarti Ha diterima. Dan melalui perhitungan product moment
nilai koefisien korelasi menghasilkan r hitung Berdasarkan perhitungan uji t
perbandingan antara t hitung dengan t tabel ialah 7,69 > 2. Dengan demikian,
dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan antara Diskusi Kelompok
Terhadap Motivasi Belajar Siswa.
Dengan Demikian guru tidak hanya memperhatikan siswa yang aktif dalam
berdiskusi melainkan lebih memperhatikan siswa yang kurang aktif dalam
berdiskusi agar siswa lebih terdorong untuk aktif dalam diskusi dan suasana
dalam belajar lebih hidup.