Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X Sma Al-Irsyad Tegal

rika putri lestari; prof. dr. h. ade hikmat, m.pd.; dr. hj. nini ibrahim, m.pd.;

Ahmad Restu Fauzi. NIM: 0901055011. Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas X SMA Al-Irsyad Tegal. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA,2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Kontekstual terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas X SMA Al-Irsyad Tegal. Populasi penelitian ini adalah 128 siswa kelas X SMA Al-Irsyad Tegal dari 5 kelas siswa kelas X SMA Al-Irsyad Tegal. Sampel penelitian ini 25 siswa dari 1 kelas siswa kelas X SMA Al-Irsyad Tegal ditentukan dengan menggunakan metode random sampling. Penelitian dilaksanakan di kelas X-2 SMA Al-Irsyad Tegal materi yang disampaikan yaitu mengenai kemampuan menulis cerpen. Penelitian ini mengambil sampel yaitu satu kelas yang dijadikan kelas eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Mei 2014. Instrumen yang digunakan adalah tes berupa observasi guru, observasi siswa, jurnal siswa, catatan lapangan, dan lembar tes kemampuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian deskriptif kuantitatif. Tehnik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket dan tes. Hasil analisis deskripsi mengungkapkan, bahwa untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan model kontekstual terhadap hasil kemampuan menulis cerpen pada mata pelajaran Bahasa Indonesia digunakan uji-t. Dari hasil yang didapat berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh penggunaan model kontekstual terhadap kemampuan menulis siswa kelas X SMA Al-Irsyad Tegal mengalami peningkatan diperoleh rentang 70-98; nilai rata-rata sebesar 81,84. Dengan demikian dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan model kontekstual terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas X SMA Al-Irsyad Tegal.