Pengaruh Model Pembelajaran Wallas Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas III SDN Rawa Buaya 07 Pagi Jakarta Barat

retno pujianti; dr. rudi gunawan, m.pd; ika yatri, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh model pembelajaran wallas dalam pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas III A yang berjumlah 38 siswa dan kelas III B berjumlah 38 siswa. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Rawa Buaya 07 Pagi Jakarta Barat pada semester 2 Tahun ajaran 2013/2014.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pendekatan Quasi Ekperimental Design dengan design Control-group postest only design. Pengumpulan data menggunakan tes objektif berupa pilihan ganda. Instrumen penelitian berupa tes butir soal pilihan ganda 40 soal dengan 4 pilihan jawaban. Uji validitas dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 sebesar 0,915.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa uji normalitas hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa menggunakan uji Liliefors. Dari hasil perhitungan untuk kelas eksperimen diperoleh Lhitung= 0,1368 < Ltabel= 0,144, dan untuk kelas kontrol diperoleh Lhitung=0,1089 < Ltabel=0,144, maka kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fh=1,141 < Ft= 1,765. Maka Ho diterima, artinya kedua data berasal dari data yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji t. Dari hasil perhitungan didapat nilai thitung= 7,449 sedangkan nilai ttabel pada taraf signifikan α = 0,05 ialah 1,674. karena thitung = 7,449 >ttabel= 1,674, maka Ho ditolak dan H1 diterima.
Kesimpulan penelitian ini adalah terdapat pengaruh model pembelajaran wallas terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Rawa Buaya 07 Pagi Jakarta Barat.