Pengaruh Penggunaan Strategi Lightening The Learning Climate Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Duri Kepa 13 Pagi Jakarta Barat

putri juwita; ika yatri m.pd; kowiyah m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan secara empirik pengaruh yang signifikan penggunaan strategi Lightening The Learning Climate terhadap peningkatan hasil belajar Matematika siswa kelas IV di Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 13 Pagi Jakarta Barat.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan desain Posttest-Only Control Design. Populasi penelitian ini adalah 72 orang siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 13 Pagi Jakarta Barat. Sampel diambil dengan menggunakan teknik sampling jenuh dan sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 13 Pagi Jakarta Barat yaitu siswa kelas IV A berjumlah 36 dan siswa kelas IV B berjumlah 36. Sebelum instrumen penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 30 soal dengan empat pilihan jawaban, sedangkan reliabilitas dengan rumus KR 20 sebesar 0,99.
Hasil pengujian persyaratan analisis menyatakan bahwa pada uji normalitas kedua kelas berdistribusi normal. Hasil uji homogenitas data varians adalah homogen. Pengujian hipotesis menunjukan bahwa diperoleh thitung sebesar 4,2343 adapun ttabel pada taraf signifikan 𝛼𝛼=0,05 dan dk 63 adalah 1,999. Oleh karena itu thitung lebih besar dari ttabel (4,2343 > 1,999), artinya Ho ditolak dan H1 diterima.
Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang sangat signifikan dalam penggunaan strategi Lightening The Learning Climate terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Duri Kepa 13 Pagi Jakarta Barat.