PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA MATERI PROSES SIKLUS HIDROLOGI TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X IPS SMA N 16 BEKASI

afifah syadza setiono; drs. winarno, m.si; mb. ali sya'ban, m.pd;

NANI NURAENI. NIM : 1001115046. Pengaruh metode pembelajaran Picture and Picture pada materi proses siklus hidrologi terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X IPS SMAN 16 Bekasi. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka.September 2014.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui Pengaruh metode pembelajaran picture and picture pada materi proses siklus hidrologi terhadap hasil belajar geografi siswa kelas X IPS SMAN 16 Bekasi.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Simple Random Sampling dengan cara dibagi dalam 2 kelas atau kelompok. Kelompok pertama sebagai kelompok eksperimen sebanyak 37 siswa yang akan diberikan perlakuan metode pembelajaran Picture and Picture dan kelompok kedua sebagai kelompok kontrol sebanyak 37 siswa yang akan diberikan metode pembelajaran ceramah.
Hasil analisis uji-t hitungt = 2,381 pada α = 0,05 dengan dk = 72, tabelt = 1,671 hitungt > tabelt atau 2,381 > 1,671 terdapat perbedaan antara hasil belajar yang menggunakan metode pembelajaran picture and picture dengan yang tidak menggunakan metode pembelajaran picture and picture. Sehingga metode pembelajaran picture and picture mempengaruhi hasil belajar geografi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas X IPS yang menggunakan menggunakan metode pembelajaran picture and picture sebesar 75 sedangkan rata-rata yang tidak menggunakan metode pembelajaran picture and picture sebesar 70.