Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Think Talk Write Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X Di Smk Negeri 10 Jakarta

fadikha fahruriza; dr. prima gusti yanti, m.hum.; dra. rr. sulistyawati, m.hum.;

Friska Septia N.F. 1001055053. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran
Think Talk Write terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas
X di SMK Negeri 10 Jakarta.
Penelitian ini bertujuan untuk melihat ada tidaknya pengaruh penggunaan
model pembelajaran Think Talk Write terhadap kemampuan menulis teks
eksposisi siswa kelas X SMK Negeri 10 Jakarta.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen
dengan desain penelitian yang digunakan adalah true exsperiment yaitu control
group pre-test-post-test. Penelitian ini dilaksanakan dengan mengambil sampel
dua kelas. Kelas pertama yang mendapatkan perlakuan (treatmeant) sebagai
kelompok eksperimen. Kelas lainnya sebagai kelas pembanding yang tidak
mendapatkan perlakuan (treatmeant) sebagai kelompok kontrol.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMK Negeri 10 Jakarta
yang berjumlah 639 siswa, dan sebagai sampel penelitian ini adalah kelas X yang
di ambil dua kelas dengan teknik probability sampling atau sampel random.
Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2013-2014, selama
bulan Mei 2014.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa nilai pretes kelas eksperimen yang
diperoleh yaitu nilai tertinggi adalah 72, sedangkah nilai terendah adalah 40 dan
nilai postes kelas eksperimen yang diperoleh yaitu nilai tertinggi adalah 88,
sedangkan nilai terendah adalah 55. Selain itu nilai pretes kelas kontrol yang
diperoleh yaitu nilai tertinggi adalah 70, sedangkan nilai terendah adalah 40 dan
nilai postes kelas kontrol yang diperoleh yaitu nilai tertinggi adalah 75, sedangkan
nilai terendah adalah 45.
Hasil perhitungan menggunakan uji t menunjukan bahwa t hitung sebesar 10,52
hasil tersebut dibandingkan dengan nilai t tabel sebesar 1,67 dalam taraf nyata 0,05.
Hasilnya t hitung sebesar 10,52 > t tabel sebesar 1,67 berarti Ho ditolak dan H1
diterima. Maka terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran Think Talk
Write terhadap kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMKN 10
Jakarta.
Berdasarkan hasil perhitungan dapat disimpulkan bahwa hasil tes pada kelas
eksperimen yang diberikan model pembelajaran Think Talk Write pada menulis
eksposisi jauh lebih bagus dibandingkan dengan kelas kontrol yang tanpa menggunakan model pembelajaran Think Talk Write. setelah diajukan dengan
hipotesis statistik tang menunjukan bahwa Ho ditolak dan H1 diterima yang
berarti terdapat pengaruh. maka pembelajaran menggunkan Think Talk Write
dapat mempengaruhi siswa dalam pembelajaran menulis eksposisi di sekolah.