Pengaruh Metode Kontekstual Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Siswa Kelas X Sma Negeri 12 Kabupaten Tangerang

puspita dewi; drs. nawawi, m.si.; dr. hj. nani solihati, m.pd.;

YULI ANGGRAINI. NIM: 1001055147. Pengaruh Metode Kontekstual Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Siswa Kelas X SMA Negeri 12 Kabupaten Tangerang. Skripsi. Jakarta: Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, desember 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat perngaruh kemampuan menulis paragraf siswa dengan Metode Kontekstual. Sampel yang diteliti sebanyak 40 siswa yang terdiri dari 20 siswa kelas eksperimen dan 20 siswa kelas kontrol.
Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Variabel bebas: metode Kontekstual. Variabel terikat: kemampuan menulis siswa. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Liliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher.Siswa kelas eksperimen dapat menulis paragraf dengan baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil post-test menulis paragraf dengan menggunakan metode kontekstual, dari perhitungan analisis data diperoleh nilai rata-rata siswa yaitu 79,1 dan rata -rata tanpa menggunakan metode kontektual yaitu 63,5.Uji homogenitas atau uji kesamaan dua variabel populasi dua kelompok dilakukan denga uji Fisher. jenis tes post-test, kedua kelas mendapatkan
sebesar 1,058 (1,058 < 1,684). Jadi, data tersebut bervariansi homogen karena
didapat lebih kecil dibanding
. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut adalah homogen.
Dalam pengujian hipotesis, peneliti menggunakan perhitungan uji-t untuk melihat pengaruh metode kontekstual terhadap kemampuan menulis paragraf. Berdasarkan hasil perhitungan uji-t diperoleh
lebih besar dari
yaitu
= 8,12,
= 1,67 pada taraf signifikan α = 0,05. Dengan demikian
>
yaitu 8,12 > 1,67, maka dapat dikatakan
ditolak dan
diterima. Dengan demikian, hipotesis penelitian yang dirumuskan bahwa penggunaan metode kontekstual berpengaruh terhadap kemampuan menulis paragraf siswa kelas X SMA Negeri 12 Kabupaten Tangerang. Dengan begitu terbukti bahwa, dengan menggunakan metode kontekstual dalam pembelajaran menulis paragraf,kemampuan menulis paragraf menjadi lebih baik.