Pengaruh Penggunaan Pendekatan Active Learning Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Di Kelas X Sman 17 Kabupaten Tangerang

bunga putri yaytusshofa; dr. prima gusti yanti, m.hum.; drs. walija;

DEBAGUS RIDWAN. NIM: 1001055022. Pengaruh Penggunaan Pendekatan
Active Learning Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Di
Kelas X SMAN 17 Kabupaten Tangerang. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. Hamka Jakarta 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh
penggunaan pendekatan Active Learning terhadap keterampilan menulis karangan
deskripsi siswa. Postest diberikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan
Active Learning dengan model strategi Everyone is a Teachere Here dan pretest
tidak diberikan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Active Learning
dengan model strategi Everyone is a Teachere Here. Hipotesis yang diajukan
dalam penelitian ini adalah ada pengaruh penggunaan pendekatan Active Learing
terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
Variabel bebas pada penelitian ini adalah penggunaan pendekatan Active
Learning, sedangkan variabel terikatnya adalah keterampilan menulis karangan
deskripsi siswa.
Populasi dan sampel dalam penelitian ini populasinya seluruh siswa kelas
X IIS 1 dan 2 SMAN 17 Kabupaten Tangerang semester ganjil tahun pelajaran
2014-2015, sedangkan sampelnya adalah 35 orang dengan pengambilan sampel
sistem acak sederhana atau simple random sampling melalui undian.
Hasil penelitian mengemukakan, rata-rata skor keterampilan menulis
karangan deskripsi siswa kelas postest adalah 73,14286, sedangkan rata-rata skor
keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas pretest adalah 59,14286. Uji
normalitas dengan menggunakan uji lilliefors dan uji homogenitas dengan
menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas pretest didapat Lhitung =
0,0929 < 0,1476 = Ltabel, dan kelas postest didapat Lhitung = 0,1258 < 0,1476 =
Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil
perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,0000 dan Ftabel = 1,7721 (1,0000 <
1,7721), maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut mempunyai varians yang
sama atau homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji t didapat thitung =
9,3716 > 1,9955 = ttabel dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal itu menyatakan
bahwa ada pengaruh penggunaan pendekatan Active Learning terhadap
keterampilan menulis karangan deskripsi siswa yang berarti H0 ditolak.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah ada pengaruh penggunaan pendekatan
Active Learning terhadap keterampilan menulis karangan deskripsi siswa, artinya
semakin sering menggunakan pendekatan Active Learning maka akan semakin
baik keterampilan menulis karangan deskripsi siswa.