Korelasi Antara Kemampuanmembaca Kritisdengan Keterampilan Menulis Opini Siswa Kelas Xiismkn 29 Jakarta Selatan

syifa izzatina; prof. dr. h. ade hikma, m.pd.; dr. prima gusti yanti, m.hum.;

Aldila Caesario Ramadhan.Korelasi Antara Kemampuan Membaca Kritis Dengan Menulis Opini Siswa Kelas XII SMKN 29 Jakarta Selatan.Skripsi.Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.UniversitasMuhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara kemampuan membaca kritis dengan keterampilan menulis opini pada siswa kelas XII SMKN 29 Jakarta Selatan.
Penelitian ini menggunakan metode deskripsi dengan teknik korelasional, yaitu gambaran hasil penelitian berupa data statistik. Metode ini digunakan untuk meneliti korelasi antara kemampuan membaca kritis dengan keterampilan menulis opini dengan gaya penulisan argumentasi terhadap dalam bentuk statistik.
Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII SMK Negeri 29 Jakarta Selatan yang terdiri dari 10 kelas berjumlah 250 siswa. Sampel panelitian ini adalah siswa kelas XIIElektroniks Industri dengan jumlah 30 siswa yang ditentukan dengan menggunakan teknik simple random sampling(acak sederhana). Yaitu dari seluruh siswa kelas XII SMK Negeri 29 Jakarta Selatan diambil satu kelas dengan menggunakan lintingan kertas sistem kocok, sehingga didapat kelas XIIElektronika Industri. Instrumen penelitian menggunakan tes pilihan ganda tentang Membaca Kritis dan tes menulis opini dengan gaya argumentasi.
Hasil analisis deskripsi mengemukakan, bahwa terdapat korelasi antara kemampuan membaca kritis dengan keterampilan menulis opini dengan gaya penulisan argumentasi. Berdasarkan hasil perhitungan dengan rumus Korelasi, maka diperoleh rhitung 0,67 berarti hasil tersebut mempunyai koefisien korelasi positif antara kemampuan membaca kritis dengan keterampilan menulis opini dengan gaya penulisanargumentasii siswa kelas XIISMKN 29 JakartaSelatan. Untuk mengetahui thitung itu signifikan atau tidak, penulis membandingkan rhitung dengan rtabel dengan cara uji–t yang menghasilkan nilai 4,78 dan diambil nilai signifikan 0,005 (1,701). Jadi hasil yang diperoleh rhitung> rtabel (6,19> 1,70). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi yang sangat signifikan antara kemampuan membaca kritis dengan kemterampilan menulis opini dengan gaya penulisan argumentasi siswa kelas XII SMK Negeri 29 Jakarta Selatan