Perbandingan Kemampuan Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran Air (Auditory Intellectually Repetition) Dengan Model Ctl (Contextual Teaching And Learning) Siswa Kelas Vii Smpn 20 Jakarta Timur

rinaldi prasetya; dr. irwan baadila, m.pd.; dra. rr. sulistyawati, m.hum.;

Mustika Layla Nurani. NIM : 1001055083. Perbandingan Kemampuan
Menulis Cerpen Menggunakan Model Pembelajaran AIR (Auditory Intellectually
Repetition) Dengan Model CTL (Contextual Teaching And Learning) Siswa Kelas
VII SMPN 20 Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Bahasa
dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan kemampuan
menulis teks cerpen antara yang menggunakan model pembelajaran AIR dengan
model CTL kelas VII SMPN 20 Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian
ini adalah metode eksperimen dengan sampel sebanyak 20 siswa kelas eksperimen
dan 20 siswa kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes menulis cerpen
berdasarkan model pembelajaran AIR pada kelas eksperimen dan model
pembelajaran CTL pada kelas kontrol.
Hasil penelitian ini adalah terdapat perbedaan kemampuan menulis teks
cerpen antara yang menggunakan model pembelajaran AIR dengan CTL siswa
kelas VII SMPN 20 Jakarta. Diperoleh nilai rata-rata yang menggunakan model
pembelajaran AIR adalah 75,05. Sedangkan nilai rata-rata yang menggunakan
model pembelajaran CTL adalah 71. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu
dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji lilliefors dan uji
homogenitas menggunakan uji Fisher. Uji normalitas kelas eksperimen diperoleh
Lhitung < Ltabel = 0,091 < 0,190 sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh Lhitung <
Ltabel = 0,0848 < 0,190, maka disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh dari
populasi berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung <
Ftabel = 1,16 < 2,16, maka dapat disimpulkan bahwa sampel dua data tersebut
mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji – t
didapat thitung > ttabel = 1,99 > 1,68 dengan taraf signifikasi 0,05 menyatakan H1
diterima.
Dengan demikian hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat
perbedaan kemampuan menulis cerpen antara yang menggunakan model
pembelajaran AIR dengan model pembelajaran CTL.