Pengaruh Strategi Pembelajaran One-To-One Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Eksposisi Siswa Kelas X Smkn 43 Jakarta

muhammad fauzil adhim fasda putra; drs. h. nawawi, m.si.; dr. hj. nani solihati, m.pd.;

DESSY OCTAVIANI. NIM : 1001055025.
PENGARUH STRATEGI ONE-TO-ONE TERHADAP KEMAMPUAN
MENULIS PARAGRAF EKSPOSISI SISWA KELAS X SMKN 43
JAKARTA.
Skripsi. Jakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2014
Penelitian ini dilatar belakangi pada proses pembelajaran menulis paragraf
eksposisi yang dilakukan di kelas X SMKN 43 Jakarta yang belum menggunakan
strategi pembelajaran yang bervariasi. Tidak hanya itu media pembelajaran yang
dipergunakan guru juga sangat terbatas dan siswa juga merasa kesulitan dalam
menulis paragraf eksposisi terlihat dalam penyajian gagasan dan pikiran yang
tidak sistematis, cara menyusun dan menyajikan pola-pola kalimat yang tidak
sesuai struktur kebahasaan. Selain itu, kelemahan siswa dalam menulis tulisan
eksposisi terlihat pada pilihan kata yang kurang tepat. Demikian juga halnya
penulisan kaidah bahasa atau penggunaan ejaan yang tidak tepat. Tujuan dari
penelitian ini mendeskripsikan kemampuan menulis paragraf eksposisi yaitu isi
atau kandungan informasi bentuk eksposisi,, organasasi, kalimat efektif, dan diksi
atau kosa kata dengan menggunakan strategi pembelajaran One-to-One. Jenis
penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan dalam
mengolah data penelitian ini yaitu metode True Experimental Design. Jumlah
populasi dalam penelitian ini 120 siswa dan sampel penelitian 60 siswa.
Pengambilan sampel dilakukan dengan cara undian atau random. Instrument
penelitian yaitu tes unjuk kerja. Teknik penggumpulan data yaitu (1) Uji
normalitas menggunakan uji Lilliefors diperoleh 0,1035 > 0,161 maka dapat
disimpulkan sampel berdstribusi normal. (2) Uji homogenitas menggunakan uji
Fisher diperoleh 1,15 < 1,858 maka dapat disimpulkan sampel mempunyai
kondisi homogen (3) Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh 3,4 > 2,021 maka
dapat disimpulkan sampel mempunyai kondisi signifikan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan
menulis paragraf eksposisi dengan menggunakan teknik pemodelan siswa kelas X
SMKN 43 Jakarta.