PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE CIRC (COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION) TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS DI SMAN 115 JAKARTA UTARA

redi ardiansah; drs. sunaryo ishaq, m.pd; drs. tricahyono nh, m.si;

NURUL KAMAL. NIM: 0901115048. Pengaruh penerapan metode mengajar "Cooperative learning tipe CIRC (Cooperative integrated reading and composition)." Terhadap hasil belajar geografi kompetensi dasar menjelaskan pengertian fenomena antroposfer pada siswa kelas XI di SMAN 115 Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran dengan menggunakan metode cooperative learning tipe CIRC (Cooperative integrated reading and composition)" terhadap hasil belajar geografi pada siswa kelas XI di SMAN 115 Jakarta Utara.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah simple random sampling dengan cara dibagi 2 kelas atau kelompok. Kelompok pertama sebagai kelompok eksperimen sebanyak 40 siswa yang diberikan perlakuan metode cooperative learning tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dan kelompok kedua sebagai kelompok kontrol sebanyak 40 siswa yang diberikan metode ceramah.
Hasil penelitian diperoleh bahwa rata-rata hasil belajar siswa kelas XI SMAN 115 Jakarta Utara yang menggunakan metode mengajar cooperative learning tipe CIRC (Cooperataive Integrated Reading and Composition)" sebesar 69, sedangkan yang menggunakan metode ceramah 57,75.
Hal ini berarti ada pengaruh penerapan metode Cooperative Learning tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap hasil belajar siswa kelas XI di SMAN 115 Jakarta Utara.