Pengaruh Strategi Quantum Speed Reading Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Siswa Kelas V SDN Ciracas 12 Petang Jakarta Timur Skripsi

saffanah fakhirotul ummah; dr. hj. nani solihati, m.pd.; drs. walija;

ABSTRAK
PRADITA CHYNTYA MAHARANI. NIM: 1001045026. Pengaruh Strategi Quantum Speed Reading Terhadap Kerampilan Membaca Cerita Siswa Kelas V SDN Ciracas 12 Petang . Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2014.
Penelitian ini berlatar belakang kurangnya minat membaca cerita peserta didik , peserta didik belum mengetahui strategi-strategi dalam membaca, ataupun belum mampu memperaktekan keterampilan dalam membaca Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat pengaruh atau tidak strategi quantum speed reading terhadap keterampilan membaca cerita Bahasa Indonesia siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “terdapat pengaruh dalam penggunaan strategi quantum speed reading terhadap keterampilan membaca cerita”.
Strategi yang digunakan Strategi quantum speed reading. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Ciracas 12 Petang pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Ciracas 12 Petang Jakarta Timur. Sampel yang digunakan sebanyak 35 siswa yang diambil secara keseluruhan yang terdiri dari satu kelas di SDN Ciracas 12 Petang. Instrumen penilaian siswa menggunakan tes dengan bentuk pilihan ganda sebanyak 30 soal instrumen. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen terlebih dahulu diuji cobakan kepada 35 siswa di SD Kartika VIII-1 Cijantung. Dengan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh 25 soal yang valid dan yang tidak valid 5 soal.
Penelitian kuantitaf ini menggunakan model Pre Eksperimental One-Group Pretest-Posttest Desain yaitu eksperimen yang dilaksanakan pada satu kelompok pembanding Sebelum data penelitian dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Karena Lhitung = 0,0862< 0,15 = Ltabel untuk hasil pretest dan Lhitung = 0,0562< 0,15 = Ltabel untuk hasil postest maka disimpulkan bahwa data pretest dan kelas postest berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas didapat Lo < yaitu 1,01 < 1,785, maka disimpulkan sampel berdistribusi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 3,41 1,671 = ttabel maka H0 ditolak. dilakukan pengujian effect size yang berarti untuk mengetahui pengaruh pembelajaran strategi quantum speed reading terhadap keterampilan membaca cerita deskriptif sebesar 0,769 sedangkan dalam persentasenya 77%.
Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan strategi quantum speed reading terhadap keterampilan membaca cerita siswa kelas V, dengan demikian sebaiknya dalam pembelajaran siswa hendaknya diberikan strategi yang menyenangkan dan lebih bervariasi sehingga pembelajaran lebih menyenangkan bagi siswa.