Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Penjaringan 04 Pagi Jakarta Utara

tri febriyanti; desvian bandarsyah, m.pd; mimin ninawati, se,. m.pd;

ABSTRAK
MUHAMMAD TOHIRIN. NIM: 1001045129. Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone Is A Teacher Here Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Sekolah Dasar Negeri Penjaringan 04 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juli 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone is A Teacher Here terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh strategi pembelajaran Everyone is A Teacher Here terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa kelas IV. Teknik pengambilan menggunakan sampel jenuh.
Metode Penelitian desain Quasi Eksperimen, peneliti menggunakan jenis desain Nonequivalent Control Group Design. Yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas menggunakan rumus Point Biserial Correlation didapat 30 soal yang valid dan 10 soal tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat harga Lhitung < Ltabel yakni 0,08879 < 0,1497 pada taraf nyata á = 0,05 dengan n = 35, maka dapat diambil kesimpulan bahwa data berdistribusi normal. Uji Fisher untuk homogenitas diperoleh tabel F pada = 0,05 dengan dk = 35 – 1 = 34 diketahui bahwa nilai Ftabel = 1,776, sedangkan Fhitung sebesar 1,250. Hal ini menunjukkan bahwa Fhitung . Ftabel atau (1,250 . 1,776) maka H0 diterima, yang berarti bahwa data posttest tersebut bersifat homogen. Uji hipotesis menggunakan rumus Uji-T dengan taraf signifikan á = 0,05 dan di peroleh nilai thitung= 2,426, sedangkan nilai ttabel ialah 1,997. Hal ini menunjukkan bahwa t0,975 > ttabel yakni 2,426 > 1,997 maka Ho ditolak H1 diterima, yang berarti terdapat Pengaruh Strategi Pembelajaran Everyone is A Teacher Here terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial pada siswa kelas IV SDN Penjaringan 04 Pagi.
Kesimpulan akhir dari penelitian ini adalah bahwa Strategi Pembelajaran Everyone is A Teacher here mempengaruhi hasil belajar ilmu pengetahuan sosial siswa.