Analisis Kesalahan Penggunaan Kata Berimbuhan Dalam Menulis Karangan Deskripsi (Studi Kasus Kebahasaan Pada Siswa Kelas V SDN Ciracas 09 Pagi Jakarta Timur

adlin ayu hadiningtyas; yamin, m.pd; dra. hj. d. m. dharmawati, mm;

ABSTRAK
Fathur Rahman. NIM: 1001045118. Analisis Kesalahan Penggunaan Kata Berimbuhan Dalam Menulis Karangan Deskripsi (Studi kasus kebahasaan pada siswa kelas V SDN Ciracas 09 Pagi Jakarta Timur). Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan penggunaan kata berimbuhan dalam menulis karangan deskripsi (studi kasus kebahasaan pada siswa di kelas V SDN Ciracas 09 Pagi Jakarta Timur)
Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode analisis isi yaitu kegiatan meneliti suatu objek yang memaparkan secara lengkap dan jelas tentang segala hal mengenai objek yang diteliti dan juga memaparkan hasil penelitian secara lengkap dan jelas. penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SDN Ciracas 09 Pagi yang berjumlah 78 orang siswa dan mengambil sampel sebanyak 20 orang siswa. Teknik sampling yang digunakan adalah random sampling (acak).
Berdasarkan 20 sampel yang di analisis, diketahui bahwa terdapat 482 buah kata imbuhan yang dipakai oleh siswa dan 61 kesalahan penggunaan imbuhan. Klasifikasi kesalahan siswa yaitu: 1). penggunan imbuhan awal (prefiks) dengan jumlah sebesar 47 kata atau 9.75% , 2). Penggunaan imbuhan akhiran (surfiks) dengan jumlah sebanyak 3 kata atau 0.62%. 3). penggunaan imbuhan gabungan dengan jumlah sebanyak 11 kata atau 2.24%. Dan Kesalahan penggunaan kata berimbuhan yang banyak muncul atau sering digunakan dalam karangan deskripsi yaitu pada imbuhan meN- sebanyak 21 dengan presentase 4.36%.
Berdasrkan hasil penelitian tersebut maka diharapkan siswa harus menguasai dasar-dasar dari kaidah bahasa Indonesia. Selain itu, siswa seharusnya meningkatkan keterampilan menulis melalui latihan-latihan membuat karangan baik latihan sendiri maupun dengan bimbingan guru. Dan juga siswa harus dapat membedakan penggunaan kata berimbuhan yang biasa dipakai dalam percakapan sehari-hari dengan penggunaan dalam bahasa tulisan. Sering kali kata berimbuhan yang dipakai dalam percakapan tidak sesuai dengan kaidah aturan bahasa yang baik dan benar.