Perbedaan Hasil Belajar Ips Dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dan Question Student Have Pada Siswa Kelas 4 SDN Cempaka Putih Barat 20 Pagi

hopipah; drs. chairil iba, m.pd; ika yatri, m.pd;

ABSTRAK
FANNY FAJAR LIANY. NIM : 1001045288. Perbedaan Penggunaan Strategi Pembelajaran Learning Starts With A Question Dan Question Student Have Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SDN Cempaka Putih Barat 20 Pagi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR.HAMKA, Agustus 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Learning Starts With A Question Dan Question Student Have. Hipotesis yang ditunjukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran Learning Starts With A Question dan Question Student Have”.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel penelitian terdiri dari 30 siswa kelas A dan 30 siswa kelas B. Instrument tes dalam penelitian berupa tes pilihan ganda yang terdiri dari 30 soal pilihan ganda yang telah di uji validitas dan reliabilitasnya.
Uji validitas instrumen dengan rumus Kolerasi Biserial didapat 30 soal yang valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung = 0,871 > 0,361 = rtabel, maka intrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu, uji normalitas meggunakan Uji Lilieofers dan uji homogen menggunakan Uji Fisher. Pada kelas eksperimen pengujian normalitas didapat Lhitung = 0,143 < 0,161 Ltabel dan kelas kontrol Lhitung 0,133 < 0,161 Ltabel, dengan taraf signifikasi á 0,05 dan n = 30 untuk kelas eksperimen dan n = 30 untuk kelas kontrol maka dapat disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas diperoleh Fhitung 1,60 < 1,86 Ftabel dengan taraf signifikasi á = 0,05 dk pembilang 29 dan dk penyebut 29, maka disimpulkan varians kedua kelas sama berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung 13,6203 > 2,0028 ttabel dengan taraf signifikasi á = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 58, dari hasil penelitian maka disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPS siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran Learning Starts With A Question Dan Question Student Have.