Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning Dengan Model Konvensional Di SDN Cibuntu 05 Bekasi

ramandha putra; supriansyah, m.pd;

ABSTRAK
DEWI HOQI, NIM : 1001045282. “Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Model Konvensional di SDN Cibuntu 05 Bekasi”. Skripsi. Jakarta. Program Studi Ilmu Pendidikan, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan model problem based learning dengan model konvensional di SDN Cibuntu 05 Bekasi. Hipotesis yang ditunjukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajar dengan model problem based learning dan model konvensional” Penelitian ini dilakukan di SDN Cibuntu 05 Bekasi, kelas V semester dua tahun ajaran 2013-2014. Sampel penelitian ini meliputi 63 siswa yang berasal dari kelasVA dan VB di SDN Cibuntu 05 Bekasi. Instrumen berupa tes obyektif 24 soal dengan 4 pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan korelasi Point Biserial. Koefisiensi reliabilitas dihitung dengan rumus KR-20.
Uji normalitas hasil tes menggunakan Lilliefors. Pada kelas eksperimen diperoleh Lo = 0,09715 Ltabel= 0,1568 pada .=0,05 dan kelas kontrol diperoleh Lo = 0,14116 Ltabel= 0,1593 pada .=0,05. Pada kedua kelas tersebut ternyata Lo < Ltabel maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher. Diperoleh Fhitung=1,49 pada signifikasi .....=0,05 dengan dk pembilang 31 dan dk penyebut 30 didapat Ftabel= 1,80 ternyata Fhitung < Ftabel maka dapat disimpulkan kedua sampel homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 2,571 dan ttabel= 1,980 pada .=0,05 ternyata thitung > ttabel maka H0 ditolak.
Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan di atas dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika dari siswa yang belajar dengan model problem based learning dan siswa yang belajar dengan model konvensional.