PENGARUH PEMBIASAAN BERHITUNG NUMBER SENSE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS V SDIT YAPIDH BEKASI

desita nurjuwita andriani; dr. sigid edy purwanto, m.pd; yunda kurniawan, m.pd;

ABSTRAK
IMAM MUQIMIL HAQ. NIM: 1001125081. Pengaruh pembiasaan berhitung number sense terhadap hasil belajar matematis peserta didik pada peserta didik kelas V pada materi bilangan bulat di SDIT YAPIDH Bekasi.. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Juli. 2014.
Nnumber sense pada penelitian ini diangkat karena number sense sudah ada sejak peserta didik lahir dan berkembang melalui proses kehidupan mereka, disini peneliti membiasakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik pada pokok bahasan matematika dasar seperti menambah, mengurang, mengali dan membagi bilangan bulat yang dilaksanakan pada SDIT YAPIDH Bekasi di kelas V Al-Insaan (kelas eksperimen) dan Ash-Shaff (kelas kontrol) pada 14 sampai 24 april 2014. Pada prosesnya, kelas yang diajar menggunakan pembiasaan merasa lebih aktif ditambah lagi kemampuan ini disampaikan dengan berhitung number sense sehingga pengaruh terhadap hasil belajar lebih terlihat. Skripsi ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembiasaan berhitung number sense peserta didik dan yang tidak menggunakan berhitung number sense. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah ¡¨Terdapat pengaruh pembiasaan berhitung number sense peserta didik dan yang tidak menggunakan berhitung number sense¡¨. Penelitian ini dilaksanakan di SDIT YAPIDH Bekasi Kelas V pada semester genap tahun pelajaran 2013-2014. Sampel yang diteliti sebanyak 60 peserta didik yang terdiri dari 30 peserta didik kelas eksperimen dan 30 peserta didik kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penelitian berupa tes objektif berbentuk uraian sebanyak 30 butir soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen didapat = 0,159 < 0,161 = , sedangkan untuk kelas kontrol = 0,099 < 0,162 = , maka kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh = 1,645 < 1,861 = maka populasi dua data tersebut homogen.Uji analisis data dengan taraf signifikansi ƒÑ = 0,05 didapat = 2,341 > 1,672 = . Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembiasaan berhitung number sense terhadap hasil belajar matematika peserta didik.
Kata kunci : number bense dan pembiasaan