HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL DENGAN KECERDASAN EMOSIONAL SISWA KELAS X SMA WIDYA MANGGALA JAKARTA TIMUR

iqbal putra darmansyah; fatma nofriza,m.si; rezkini alwin batubara, m.pd;

ABSTRAK
ROYI AULIA AGUSTIN. NIM : 1001015078. Hubungan Interaksi Sosial dengan Kecerdasan Emosional Siswa Kelas X SMA Widya Manggala, Jakarta Timur.Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Program Sarjana. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2014.
Interaksi sosial yang meliputi kerjasama, akomodasi, asimilasi, akulturasi, persaingan, kontravensi, pertikaian, dan permusuhan (konflik), berkaitan dengan menyalurkan keinginan-keinginan yang bersifat kompetitif. Kecerdasan emosional memiliki indikator yang meliputi pengelolaan diri, kemampuan untuk memotivasi diri, empati serta keterampilan sosial yang tinggi. Siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional yang tinggi akan mudah melakukan interaksi sosial, tetapi siswa yang memiliki tingkat kecerdasan emosional yang rendah akan sulit untuk melakukan interaksi sosial.
Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data empiris tentang hubungan interaksi sosial dengan kecerdasan emosional siswa kelas X SMA Widya Manggala, Jakarta Timur.
Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian kuantitatif. Penelitian dilaksanakan di SMA Widya Manggala Jakarta Timur. Populasi penelitian adalah siswa kelas X yang berjumlah 66 siswa/i. Penelitian menggunakan sampel sebanyak 66 siswa/i dari kelas X. Instrumen interaksi sosial (Variabel X) menggunakan skala interaksi sosial, untuk instrumen kecerdasan emosional (Variabel Y) menggunakan skala kecerdasan emosional. Sebelum penelitian, instrumen interaksi sosial dan kecerdasan emosional diuji cobakan ke 30 siswa dalam populasi selain responden, hasil uji coba diperoleh 30 pernyataan interaksi sosial yang valid dari 50 pernyataan dan 30 pernyataan kecerdasan emosional yang valid dari 50 pernyataan. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah sample kuota atau quota sample, yaitu pengambilan sampel dilakukan tidak mendasarkan diri pada strata atau daerah, tetapi mendasarkan diri pada jumlah yang sudah ditentukan.
Data yang sudah didapat dianalisis dengan menggunakan teknik analisis data korelasi product moment. Setelah data dianalisis, diperoleh hasil hitung rxy= 2,627 dan rtabel = 0,249 pada taraf 5% dengan n= 66. Berarti rhitung lebih besar dari rtabel (2,627 > 0,249). Hal ini menunjukan bahwa interaksi sosial memiliki hubungan yang berkadar sangat kuat dengan kecerdasan emosional siswa dalam taraf 5%.
Berdasarkan hasil analisis diatas dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang berbunyi ada hubungan interaksi sosial dengan kecerdasan emosional siswa kelas X SMA Widya Manggala, Jakarta Timur diterima.
Kata kunci : Interaksi Sosial, Kecerdasan Emosional.