PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HANDS-ON TEKNIK OPEN EXPLORATION ACTIVITY TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS (KPS) PADA MATERI EKOSISTEM SISWA SMP KELAS VII DI SMP 11 TANGERANG SELATAN

rafly aditya mahesa anugerah edi satrio; dr. h. budhi akbar, m.si; eka kartikawati, m.pd;

ABSTRAK
ISTICHA PURWANING RAHAYU. NIM: 1001145048. Pengaruh Model Pembelajaran Hands-On Teknik Open Exploration Activity Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VII di SMP Negeri 11 Tangerang Selatan. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Hands-on Teknik Open Exploration Activity terhadap keterampilan proses sains siswa SMP kelas VII di SMP Negeri 11 Tangerang Selatan.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasy experiment (eksperimen semu), sedangkan desain penelitian yang digunakan adalah Posttest-Only Control Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 11 Tangerang Selatan tahun ajaran 2013/2014 dengan jumlah 348 siswa yang terbagi dalam sembilan kelas, yakni kelas VII1-VII9. Melalui penngambilan sampel dengan menggunakan teknik cluster sampling, diperoleh dua kelompok penelitian yaitu kelas VII4 dengan jumlah 42 siswa sebagai kelas kontrol dan kelas VII9 dengan jumlah 32 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 30 butir soal keterampilan proses sains (KPS) yang terdiri atas tujuh jenis KPS yaitu, observasi, klasifikasi, interpretasi, prediksi, komunikasi, mengajukan pertanyaan, dan aplikasi. Soal-soal tersebut telah diujikan terlebih dahulu untuk mengetahui validitas dan reliabilitasnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa jenis keterampilan proses sains lebih banyak dikuasai oleh kelas eksperimen. Hal tersebut dapat dilihat dari besarnya persentase yang dimiliki oleh kelas eksperimen pada tiap jenis KPS, sedangkan pada jenis KPS observasi kelas kontrol lebih baik dibandingkan kelas eksperimen. Nilai rata-rata KPS sebesar 70,53 pada kelas eksperimen dan 63,76 pada kelas kontrol. Analisis data melalui Uji t pada á = 5% menunjukkan nilai t(tab) sebesar 1,996 lebih kecil dari t hitung sebesar 3,552. Dengan demikian terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran hands-on teknik open exploration activity terhadap keterampilan proses sains siswa SMP kelas VII di SMP Negeri 11 Tangerang Selatan.
Kata kunci: Hands-on, Keterampilan Proses Sains (KPS)