Hubungan Antara Konsepsi Siswa Terhadap Asesmen Dengan Kecemasan Matematika Di Kelas V SDN Kaliabang Tengah VI Bekasi Utara

zidane nur fadillah; yoppy wahyu parmono, m.pd; kasriman, m.pd;

ABSTRAK
VENY WULAN SUCI. NIM : 1001045342. “HUBUNGAN ANTARA KONSEPSI SISWA TERHADAP ASESMEN DENGAN KECEMASAN MATEMATIKA DI KELAS V SDN KALIABANG TENGAH VI Bekasi”. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof Dr. Hamka, Jakarta 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya hubungan antara konsepsi siswa terhadap asesmen dengan kecemasan matematika di kelas V SDN Kaliabang Tengah VI. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kaliabang Tengah VI pada Semester II Tahun Ajaran 2013/2014.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode korelasi survei. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 SDN Kaliabang Tengah VI. Sampel yang digunakan sebanyak 40 siswa diambil dengan cara teknik sampling jenuh. Instrumen penelitian berupa angket konsepsi siswa terhadap asesmen dan angket kecemasan matematika, yang masing-masing angket sebanyak 15 soal dengan 4 pilihan jawaban angket yang sebelumnya telah divalidasi dan diuji reliabilitasnya.
Hasil perhitungan regresi linier diperoleh 𝑌 = 22,256 – 0,2457X untuk uji kelinieran regresi didapat Fhitung = 0,0849< 2,13 F(0,05)(16.22), maka model regresi linier. Uji keberartian regresi diperoleh Fhitung = 7,5963> 4,10 = F(0,95)(1,38), maka model regresi signifikan. Pengujian hipotesis dilakukan dengan analisis korelasi Product Moment hasilnya rhitung = -0,4082. Koefisien determinasi diperoleh sebesar 0,1665 artinya kontribusi konsepsi siswa terhadap asesmen dengan kecemasan matematika sebesar 16,65%. Kemudian untuk uji keberartian koefisien korelasi digunakan uji t-student, didapat thitung = 2,757 > 2,024 = t(0,975)(38) maka disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara konsepsi siswa terhadap asesmen dengan kecemasan matematika di kelas V SDN Kaliabang Tengah VI.
Kata Kunci : Konsepsi Siswa Terhadap Asesmen, Kecemasan Matematika