Pengaruh Strategi Sds (Student Directed Strategies) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Lenteng Agung 07 Pagi Jakarta Selatan

rizky purwanto; desvian bandarsyah, m.pd; mimin ninawati, se. m.pd;

ABSTRAK
TRI WIDIATI : 1001045243. “Pengaruh Strategi SDS (Student Directed Strategies) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Lenteng Agung 07 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh strategi SDS (Student Directed Strategies) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh strategi SDS (Student Directed Strategies) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Lenteng Agung 07 Pagi Jakarta Selatan kelas IV pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014.
Pengambilan sampel dilakukan berdasarkan rumus yang dikembangkan oleh Isaac dan Michael diperoleh sampel penelitian 2 kelas yaitu kelas IV A sebanyak 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IV B sebanyak 29 siswa sebagai kelas kontrol, dari populasi yang berjumlah 70 siswa. Instrumen penelitian terlebih dahulu diuji cobakan di SDN Bambu Apus 02 Pagi Jakarta Timur kepada 30 siswa. Uji validitas kemampuan komprehensif dan aplikasi siswa dengan rumus Korelasi Point Biserial diperoleh 25 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R20 diperoleh rhitung = 0,85 > 0,361 = rtabel.
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas dan uji F untuk homogenitas. Untuk kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,1218 < 0,161 = Ltabel. Sedangkan kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,131 < 0,161 = Ltabel berarti hipotesis nol diterima dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berdistribusi normal. Uji F untuk homogenitas diperoleh Fhitung = 1,02 < 1,88 = Ftabel dengan taraf signifikansi α = 0,05, dk pembilang = 28 dan dk penyebut = 28 maka disimpulkan bahwa varians kedua kelompok sama, berarti sampel homogen. Uji hipotesis dengan uji-t diperoleh thitung = 4,22 > 1,883 = ttabel pada taraf signifikansi α = 0,05 dan dk = 56 maka H0 ditolak.
Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi SDS (Student Directed Strategies) terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Lenteng Agung 07 Pagi Jakarta Selatan.
Kata kunci : Strategi SDS (Student Directed Strategies), Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV