Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Matematika Melalui Metode Dalam Pembelajaran Matemagica Pada Siswa Kelas IIC Di SDN 4 Klapanunggal - Bogor

gustia fevi liana; dr. sigid edy purwanto, m.pd; dr. hj. nani solihati, m.pd.;

ABSTRAK Tia Ekanti Rahayu. NIM : 1001045274. “Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Perkalian Matematika melalui Metode dalam Pembelajaran Matemagica pada Siswa Kelas IIC di SDN 4 Klapanunggal – Bogor” Skripsi. Jakarta:Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Juli 2014. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar matematika siswa setelah menggunakan metode pembelajaran matemagica yang dilakukan oleh peneliti sebagai usaha dalam perbaikan pembelajaran dengan variasi pengajaran yang dilakukan di kelas IIC Sekolah Dasar Negeri 4 Klapanunggal Kecamatan Klapanunggal Kabupaten Bogor. Jenis penelitian ini menggunakan metode yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari tahap: Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Subjek penelitian ini yaitu siswa/siswi kelas IIC di SDN 4 Klapanunggal Kecamatan Klapanunggal tahun pelajaran 2013-2014. Hasil penelitian ini yang dilakukan dalam 2 siklus menunjukkan bahwa hasil belajar matematika dengan menggunakan metode pembalajaran matemagica setiap siklusnya mengalami peningkatan pada siklus I 73,3 dan meningkat pada siklus II 82. Keberhasilan penggunaan metode pembelajaran matemagica yang dilakukan peneliti meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IIC. Penggunaan metode pembelajaran matemagica dalam pembelajaran matemagica membuat siswa lebih cepat memahami tanpa menghafal. Dari hasil pelaksanaan penelitian tindakan kelas melalui siklus I sampai siklus II dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan metode pembelajaran matemagica dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas IIC di SDN 4 Klapanunggal.