Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Pembelajaran Dap Melalui Simulasi Jual Beli Obral Harga Kelas 5b SDN Ciracas 09 Pagi

rendhika dwi putra; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; drs. jhon windu;

ABSTRAK
TARINA HANDAYANI. NIM: 1101047017. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Menerapkan Pembelajaran DAP Melalui Simulasi Jual Beli Obral Harga Kelas 5B SDN Ciracas 09 Pagi. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 5B SDN Ciracas 09 Pagi dengan penerapan pembelajaran berbasis DAP (Developmentally Appropriate Practice) melalui model permainan simulasi jual beli obral harga. Dalam model permainan simulasi obral harga ini, para siswa berkompetisi baik secara individu maupun kelompok dengan bermain peran sebagai penjual dan pembeli untuk mencapai tujuan belajar tertentu yaitu mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya.
Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode Penelitian Tindakan Kelas atau Classroom Action Research dengan menggunakan 2 siklus dengan 4 tahapan kegiatan dalam setiap siklusnya, yaitu: menyusun rancangan tindakan (Planning), pelaksanaan tindakan (Acting), pengamatan (observing), refleksi (reflecting). Dalam setiap siklus dilaksanakan 2 kali pertemuan pembelajaran. Peneliti berperan sekaligus sebagai guru dan dibantu oleh teman guru lain sebagai observer. Instrumen penelitian terdiri dari dua jenis, yaitu: Instrumen Tes dan Non-tes berupa lembar observasi dan lembar wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VB SDN Ciracas 09 Pagi Tahun Pelajaran 2013/2014. Jumlah siswa dalam kelas ini sebanyak 38 orang yang terdiri dari 14 orang murid laki-laki dan 24 orang murid perempuan..
Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan persentase siswa yang memenuhi KKM dari mulai pra siklus sampai siklus 2, yaitu 52,64% untuk pra siklus, 78,95% pada siklus 1 dan 92,11% pada siklus 2. Rata-rata hasil belajar siswa pun meningkat dari 64 pada pra siklus, 72 pada siklus 1 dan 80 pada siklus 2. Begitu pula hasil observasi atau pengamatan baik untuk siswa maupun guru, juga terdapat peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2, dalam pengamatan siswa dari 66,67% pada siklus 1 menjadi 80,56% pada siklus 2, sedangkatan pengamatan untuk guru dari 68,75% pada siklus 1 menjadi 81,25% pada siklus 2. Pembelajaran matematika yang menerapkan konsep DAP dengan model simulasi jual beli obral harga dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa karena pembelajaran seperti ini dapat memberikan suasana baru yang menyenangkan, hal ini menunjukkan bahwa metode tersebut dapat diterima dan dipahami dengan baik oleh seluruh siswa.
Kata Kunci: Hasil Belajar Matematika, DAP (Developmentally Appreciate Practice), Model Simulasi Jual Beli.