Hubungan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Inquiring Minds Want To Know Dengan Aktivitas Belajar Pkn Pada Siswa Kelas IV SDN Rempoa 3 Tangerang Selatan

diffy hasanah; drs. khairil iba, m.pd; mimin ninawati, se. m.pd;

ABSTRAK
SYAM JATUL CHOIRIYAH. NIM : 1001045104. “Hubungan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Inquiring Minds Want To Know Dengan Aktivitas Belajar PKn Pada Siswa Kelas IV SDN Rempoa 3 Tangerang Selatan“. Skripsi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan strategi pembelajaran aktif tipe inquiring minds want to know dengan aktivitas belajar PKn pada siswa kelas IV SDN Rempoa 3 Tangerang Selatan. Inquiring Minds Want To Know atau membangkitkan rasa ingin tahu adalah teknik yang merangsang rasa ingin tahu siswa dengan mendorong spekulasi mengenai topik atau persoalan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN Rempoa 3 Tangerang Selatan tahun pelajaran 2013-2014 yang berjumlah 32 siswa. Sampel dalam penelitian ini yaitu sampel jenuh. Sampel jenuh yaitu semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa angket yang terdiri dari 20 butir pernyataan untuk angket penelitian strategi pembelajaran aktif tipe inquiring minds want to know dan 25 butir pernyataan untuk angket penelitian aktivitas belajar PKn, yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya.
Uji persyaratan analisis data pada penelitian ini yaitu uji normalitas dengan menggunakan rumus Liliefors dan uji linieritas. Dari hasil perhitungan uji normalitas angket penelitian strategi pembelajaran aktif tipe inquiring minds want to know diperoleh Lhitung 0,1284 dan angket penelitian aktivitas belajar PKn diperoleh Lhitung 0,1379 sedangkan Ltabel 0,1566 pada taraf signifikan  = 0,05 maka data dari kedua instrumen penelitian tersebut berdistribusi normal. Pada uji linieritas diperoleh Fhitung adalah 0,7118 sedangkan Ftabel adalah 2,45. Maka dapat disimpulkan bahwa Fhitung (0,7118) < Ftabel (2,45) yang berarti menunjukkan data tersebut berpola linier.
Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh rhitung adalah 0,487 sedangkan rtabel adalah 0,361 pada taraf signifikan  = 0,05 dengan derajat kebebasan (n-2) yakni (32 – 2) = 30. Hal tersebut menunjukkan bahwa rhitung > rtabel maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan strategi pembelajaran aktif tipe inquiring minds want to know dengan aktivitas belajar PKn pada siswa kelas IV SDN Rempoa 3 Tangerang Selata