Pengaruh Strategi Metaphorming Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Aren Jaya 18 Bekasi Timur

siti sarah bazha; desvian bandarsyah, m.pd; dr.prima gusti yanti, m. hum;

ABSTRAK
Sarianti Dewi. NIM : 1001045239. “Pengaruh Strategi Metaphorming Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Aren Jaya 18 Bekasi Timur.” Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh Strategi Metaphorming dalam pembelajaran IPS terhadap hasil belajar siswa kelas IV materi masalah sosial SDN Aren Jaya 18 Bekasi Timur.
Penelitian ini dilakukan di SDN Aren Jaya 18 Bekasi Timur di Kelas IV Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Sampel penelitian ini meliputi 60 siswa yang terdiri dari kelas IV A dan IV B di SDN Aren Jaya 18 Bekasi Timur. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus korelasi point biserial, Koefisien reabilitas tes dihitung dengan rumus KR 20.
Uji normalitas hasil belajar IPS siswa menggunakan uji Lilliefors. Dari hasil perhitungan normalitas untuk kelompok yang menggunakan strategi metaphorming diperoleh harga Lhitung untuk kelas eksperimen sebesar 0,157. Sedangkan pengujian untuk kelas kontrol diperoleh harga Lhitung sebesar 0,121. Harga Ltabel pada taraf signifikan α = 0, 05 untuk n = 30 adalah 0,161, karena Lhitung pada kedua hasil pengujian diatas lebih kecil dari pada Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa data kelas eksperimen berdistribusi normal (Lhitung = 0,157 < 0,161 = Ltabel) dan kelas eksperimen postest juga berdistribusi normal (Lhitung = 0,121 < 0,161 = Ltabel) didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel ( < 0,161) pada α 5%, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil belajar IPS siswa menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 1,18 dan Ftabel = 1,86. Pada α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, ternyata Fhitung < Ftabel, maka dapat disimpulkan sampel mempunyai kondisi homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 7,605, ttabel = 2,002 pada α = 0,05 dan db = 58. Ternyata thitung = 7,605 > ttabel = 2,002 maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara strategi metaphorming terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Aren Jaya 18 Bekasi Timur.
Kata Kunci : Strategi Metaphorming, Hasil Belajar, IPS.