Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Antara Penggunaan Metode Think Pair Share dengan Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas IV SDN Telaga Asih O4 Cikarang Barat

ibnu fajar irfanza; drs. h. hartono, mm. m.pd; mimin ninawati, se. m.pd;

ABSTRAK ROSMAYANA YUNI ASTUTI. 1001045063. Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Antara Penggunaan Metode Think Pair Share dengan Metode Mind Mapping Pada Siswa Kelas IV SDN Telaga Asih 04 Cikarang Barat. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2014 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar Ilmu pengetahuan Sosial antara penggunaan metode think pair share dengan metode mind mapping. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Telaga Asih 04 Cikarang Barat, kelas IV semester II tahun ajaran 2013/2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Sampel penelitian ini meliputi 33 siswa kelompok think pair share dan 32 siswa kelompok mind mapping. Instrumen penelitian berupa tes objektif sebanyak 25 soal dengan 4 pilihan. Validitas tes dihitung menggunakan rumus korelasi biserial. Koefisien reliabilitas tes = 0,528 ini dihitung dengan menggunakan rumus K-R 20 (Kuder-Ridchardson).Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu uji-t, pada taraf signifikan = 0,05 dan derajata kebebasan (dk) = 63. Uji normalitas hasil tes menggunakan Lilliefors. Pada kelompok think pair share di peroleh Lhitung = 0,1369 dan Ltabel = 0,1542 pada taraf signifikan α = 0,05 untuk n = 33. Sedangkan pada kelompok mind mapping diperoleh Lhitung = 0,1056 dan Ltabel = 0,1566 pada taraf signifikan α = 0,05 untuk n = 32. Maka kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji fisher. Pengujian hipotesis didapat Fhitung = 1,15 dan Ftabel = 1,61 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk pembilang = 32 dan dk penyebut = 31. Karena Fhitung tidak melebihi Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelompok mempunyai varians yang sama. Uji analisis data menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung = 4,651 dan ttabel = 2,001 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk = 63. Berdasarkan nilai tersebut maka diperoleh thitung > ttabel berarti H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa adanya perbedaan hasil belajar IPS antara penggunaan metode think pair share dengan metode mind mapping pada siswa kelas IV SDN Telaga Asih 04 Cikarang Barat. Hal ini terbukti dengan nilai rata-rata kelompok think pair share yaitu 71,52 dan kelompok mind mapping 84,88. Hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode mind mapping lebih besar daripada siswa yang diajar menggunakan metode think pair share.