Perbedaan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV antara Penggunaan Metode Demontrasi dengan Metode Jigsaw di SDN Padurenan 1 Bekasi Timur

azhar lutfi; drs. khairil iba, m.pd; mimin ninawati, se. m.pd;

ABSTRAK
SITI MAHMUDAH: NIM. 1001045103. Perbedaan Hasil Belajar PKn Siswa Kelas IV Antara Penggunaan Metode Demonstrasi Dengan Metode Jigsaw Di SDN Padurenan 1 Bekasi Timur. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Juli 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar PKn siswa menggunakan metode demonstras dan metode jigsaw. Penelitian ini dilakukan di SDN Padurenan 1Bekasi pada semester genap tahun ajaran 2013/2014.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode nonequivalent control group design dengan menggunakan teknik quasi eksperimental. Teknik pengambilan sample digunakan sesuai dengan rumus Isaac dan Michael. Berdasarkan tabel penentuan dengan taraf 5% sample penelitian ini sebanyak 68 siswa yang masing-masing kelas terdiri dari 34 siswa.
Dari hasil pengujian diperoleh = 1,31 dan = 1,78 dengan signifikan = 0,05 dengan dk pembilang = 34 dan dk penyebut = 34. Karena < Maka data dapat disimpukan bahwa varians kedua kelompok homogen. Uji normalitas menggunakan uji Liliefors, kelompok siswa yang menggunakan metode demonstrasi diperoleh sebesar 0,1241. = 0,151 dengan taraf signifikan = 0,05 dan n = 34 dan kelompok siswa yang menggunakan metode jigsaw diperoleh sebesar 0,1164. = 0,151 dengan taraf signifikan = 0,05 dan n = 34 maka data kedua kelompok tersebut berdistribusi normal.
Dari hasil perhitungan diperoleh dan nilai rata-rata setelah itu dilakukan perhitungan uji-t, diperoleh nilai thitung = 2,40 dan dengan taraf signifikan dan derajat kebebasan (dk) = 66. Karna lebih besar dari . Maka dapat disimpilkan terdapat perbedaan hasil belajar PKn siswa antara metode Demonstrasi dengan metode Jigsaw di SDN Padurenan 1 Bekasi Timur.