Perbedaan Hasil Belajar PKN Siswa Antara Penggunaan Metode Giving Question Getting Answer (GQGA) dengan Metode Snowball Drilling pada Kelas IV di SDN Kalimulya 4 Depok

siti latipah aditya; dra. hj. nur wahyuni, m.si; drs. chairil iba, m.pd;

ABSTRAK
RASMIN : 1001045201. “Perbedaan Hasil Belajar PKn Siswa Antara Penggunaan Metode Giving Question Getting Answer ( GQGA) Dengan Metode Snowball Drilling Pada Kelas IV Di SDN Kalimulya 4 Depok”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR. HAMKA, Jakarta. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar PKn siswa dengan metode GQGA dan Snowball Drilling .
Penelitian ini dilakukan di SDN Kalimulya 4 Depok di Kelas IV Semester II Tahun ajaran 2013-2014. Metode penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pendekatan Quasi eksperimen. Teknik pengambilan data yang digunakan adalah sampel jenuh. Sampel penelitian ini meliputi 60 siswa. Kelas IV A (30 siswa) dan IV B (30 siswa) di SDN Kalimulya 4 depok yang diambil dengan menggunakan metode quasi eksperimen yaitu untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan antara penggunaan metode Giving Question Getting Answer (GQGA) dengan Snowball Driiling terhadap hasil belajar PKn siswa. Intrumen penelitian yang digunakan berupa soal pilihan ganda yang berjumlah 30 soal.
Instrumen penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian untuk dilakukan dahulu uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial di dapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,868 Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Liliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan Uji Fisher. Uji normalitas kelas eksperimen di dapat Lhitung = 0,0877 < 0,161 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol Lhitung= 0,1061 < 0,161 Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung= 1,11 < 1,87 =Ftabel, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen.
Pengujian statistik dengan menggunakan uji – t didapat thitung = 3,815 dan ttabel = 2,002 dengan taraf signifikan α = 0,05. Hal ini berarti H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat Perbedaan yang signifikan terhadap Hasil Belajar PKn Siswa kelas IV SDN Kalimulya 4 Depok.