Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Tangga Garis Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Siswa Kelas IV SDN Makasar 01 Pagi Jakarta Timur

nida akmalia; drs. dede hasanudin, m.hum.; kowiyah, m.pd;

ABSTRAK
PUJI LESTARI. NIM 1001045235.Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Tangga Garis Bilangan Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Bilangan Siswa Kelas IV SDN Makasar 01 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan alat peraga tangga garis bilangan terhadap hasil belajar matematika siswa. Variabel bebas (X) yaitu alat peraga tangga garis bilangan dan variabel (Y) yaitu hasil belajar matematika. Hipotesis penelitian adalah “Terdapat pengaruh hasil belajar matematika siswa yang diajar menggunakan alat peraga tangga garis bilangan”.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Makasar 01 Pagi Jakarta Timur pada semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Metode penelitian yang digunakan metode quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV sebanyak 62 siswa. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan sampel jenuh, diperoleh sampel penelitian 2 kelas yang terdiri dari kelas IV A dan kelas IV B.
Uji coba instrumen di SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur kepada 30 siswa. Uji validitas instrumen dengan rumus Korelasi Point Biserial didapat 25 soal valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 diperoleh 𝑟𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 0,85 > 0,361 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, maka instrumen reliabel. Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Kelas eksperimen uji normalitas didapat 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,1192 < 0,1591𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dan kelas kontrol 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,0993 < 0,1591𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan taraf signifikan α = 0,05 dan n 31 maka disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas di dapat 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,09<1,84 =𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙dengan taraf signifikan α = 0,05 dk pembilang 30 dan dk penyebut 30, maka disimpulkan varians kedua kelas sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen.
Uji hipotesis menggunakan uji–t diperoleh 𝑡𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 7,780 > 2,000 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙pada taraf signifikan α = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) = 60, maka H0ditolak terdapat pengaruh penggunaan alat peraga tangga garis bilangan terhadap pemahaman konsep matematika siswa.
Kata kunci : Materi bilangan alat peraga tangga garis bilangan, hasil belajar matematika.