Pengaruh Penggunaan Strategi Keep On Learning Terhadap Hasil Belajar IPA pada Siswa Kelas IV di SDN Cijantung 07 Pagi Jakarta Timur

nurul fadhillah nim; dr. irwan baadilla, m.pd.; drs. jhon windu;

ABSTRAK
NURUL FADHILLAH. NIM: 1001045096. Pengaruh Penggunaan Strategi Keep On Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV di SDN 07 Pagi Jakarta Timur. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhamadiyah Prof. DR. HAMKA, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh penggunaan Strategi Keep On Learning terhadap hasil belajar IPA pada siswa kelas IV di SDN 07 pagi pada semester genap tahun ajaran 2013/2014.
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode Quasi Experimental Design dengan teknik Posttest only Control Group Design. Teknik pengambilan sampel menggunakan Sampling Jenuh. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Cijantung 07 Pagi Jakarta Timur yang berjumlah 74 yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas IV-A dan IV-B, yang dijadikan sampel adalah 74 orang siswa yang terdiri dari 40 orang siswa kelas eksperimen dan 34 orang siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda, sebanyak 40 soal dengan 4 pilihan jawaban. Sebelum instrumen penelitian diberikan kepada sampel penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid (drop), sedangkan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 sebesar 0,854.
Sebelum data dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji liliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas dengan taraf signifikansi α =0,05 dan 31 adalah 0,159. Kelas yang menggunakan Keep On Learning memiliki Lhitung = 0,148<0,159 = Ltabel dan kelas yang tidak menggunakan Keep On Learning memiliki Lhitung = 0,130<0,159 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelas berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan taraf signifikansi α = 0,05, derajat kebebasan pembilang = n -1 = 31 – 1 = 30 dan derajat kebebasan penyebut = n – 1 = 31 – 1 = 30 sehingga didapat Ftabel 1,84 maka Fhitung Uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 3,849 pada taraf signifikansi α = 0,05 dengan derajar kebebasan (dk) = 60 didapat ttabel 1,671 Karena thitung = 3,849>1,671 = ttabel hal ini berarti Ho ditolak. Kesimpulan menyatakan bahwa terdapat pengaruh hasil belajar IPA siswa menggunakan Keep on Learning (dengan mengoptimalkan lingkungan sekitar sebagai media pembelajaran).
Kata Kunci : Strategi Keep on Learning, Hasil Belajar IPA.