Pengaruh Metode Concept Mapping Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Tentang Sumber Daya Alam pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Sumur Batu 04 Pagi Jakarta Pusat

novia rizki sulas putri; dr. h. pudjo sumedi as, se. m.ed; dra. zulfadewina, m.pd;

ABSTRAK
Novia Rizki Sulas Puri. NIM: 1001045095. Pengaruh Metode Concept Mapping
Terhadap Hasil Belajar Ilmpu Pengetahuan Alam Tentang Sumber Daya Alam
Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 04 Pagi Jakarta Utara. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Juli. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
metode Concept Mapping terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam tentang
sumber daya alam pada siswa kelas IV sekolah dasar negeri 04 pagi jakarta pusat.
Penelitian ini dilakukan di SDN Sumur Batu 04 pagi, kelas IV semester
dua tahun ajaran 2013-2014. Sampel penelitian ini meliputi 60 siswa yang berasal
dari kelas IVA 30 siswa dan IVB 30 siswa di SDN Sumur Batu 04 Pagi.
Instrumen berupa tes obyektif 30 soal dengan 4 pilihan jawaban. Validitas tes
dihitung dengan Korelasi Point Biserial. Koefisiensi reliabilitas tes dihitung
dengan rumus KR-20.
Uji normalitas hasil tes (posttest) menggunakan uji liliefors. Pada kelas
eksperimen diperoleh L hitung =0.122867 L tabel =0,161 pada α=0,05 dan kelas
kontrol diperoleh L hitung =0.1228 L tabel =0,161 pada α=0,05. Pada kedua kelas
tersebut ternyata L hitung < L tabel, maka dapat disimpulkan kedua sampel tersebut
berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes menggunakan uji Fisher.
Diperoleh F hitung = 1,02 pada α = 0,05 dengan dk pembilang 30 dan dk penyebut
29 yaitu 1,85 ternyata F hitung< F tabel maka dapat disimpulkan sampel mempunyai
kondisi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh t hitung = 3,889 t tabel
2,002 pada α = 0,05 ternyata t hitung > t tabel maka H0 ditolak H1 diterima.
Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan di atas, dengan
demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh metode Concept Mapping
terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam tentang sumber daya alam pada
siswa kelas IV sekolah dasar negeri 04 pagi Jakarta pusat.
Kata Kunci: Metode, Concept Mapping, hasil belajar.