Perbedaan Penggunaan antara Media Diorama dengan Multimedia Presentasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Tegal Alur 03 Pagi

millah hanifiyah; dra. zulfadewina, m.pd;

ABSTRAK
NOVELIA PUSPITASARI SOLECHA. NIM: 1001045024. Perbedaan
Penggunaan Antara Media Diorama dengan Multimedia Presentasi Terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Tegal Alur 03 Pagi Jakarta Barat. Skripsi.
Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan
Ilmu Kependidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, Jakarta. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan membuktikan terdapat atau
tidaknya Perbedaan Antara Penggunaan Media Diorama Dengan Multimedia
Presentasi Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Tegal Alur 03 Pagi
Jakarta Barat.
Penelitian ini dilakukan di SDN Tegal Alur 03 Pagi Jakarta Barat kelas V
pada semester genap tahun ajaran 2013/2014. Sampel diambil secara jenuh
dengan mengambil sebanyak 68 siswa yang terdiri dari 34 siswa kelas eksperimen
dan 34 siswa kelas kontrol. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan
pendekatan kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalam metode quasi
eksperimen. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus korelasi point
biserial berupa tes pilihan ganda sebanyak 40 soal dengan 4 pilihan jawaban
dengan valid 30 soal. Koefisien realiabilitas tes dihitung dengan rumus K-R 20
(Kuder and Richardson) diperoleh rhitung = 0,895 > 0,329 = rtabel.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas hasil test (posttest) menggunakan uji
Lilliefors dan uji homogenitas hasil belajar IPA siswa menggunakan rumus uji
fisher. Uji normalitas hasil tes pada kelas eksperimen Lhitung = (0,089<0,1519) =
Ltabel sedangkan pada kelas kontrol Lhitung =(0,079<0,1519) = Ltabel maka dapat
disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil tes
diperoleh Fhitung = 1,00 pada  = 0,05 dengan dk pembilang = 33 dan dk penyebut
= 33 yaitu 1,786 = Ftabel ternyata Fhitung< Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa data
berdistribusi homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh thitung = 3,031,
ttabel = 1,998 dengan taraf signifikansi  = 0,05 dan db = 66. Ternyata thitung =
3,031>1,998 = ttabel maka penilitian ini menyimpulkan bahwa terdapat Perbedaan
Antara Penggunaan Media Diorama Dengan Multimedia Presentasi Terhadap
Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Tegal Alur 03 Pagi Jakarta Barat.
Kata kunci: Media Diorama, Multimedia Presentasi, Hasil Belajar IPA.