Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative Tipe Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN Tanjung Barat 10 Pagi Jakarta Selatan

farah setianingrum; drs. khairil iba, m.pd; yoppy wahyu purnomo, m.pd;

ABSTRAK
LUSIKA NUR MEGAWATI. NIM : 1001045054. “Pengaruh Pembelajaran
Kooperatif Type Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas IV Di SDN Tanjung Barat 10 Pagi Jakarta
Selatan ”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh hasil belajar
matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe two
stay two stray (TSTS). Penelitian ini dilakukan di SDN Tanjung Barat 10 Pagi
Jakarta Selatan kelas IV A dan kelas IV B semester II tahun ajaran 2013/2014.
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SDN Tanjung Barat 10 Pagi dari
kelas 1 sampai dengan kelas 6 yang berjumlah 389 siswa, dan sampel yang diteliti
sebanyak 68 siswa yang terdiri 34 siswa kelas IV A dan 34 siswa kelas IV B di SDN
Tanjung Barat 10 Pagi Jakarta Selatan dengan menggunakan metode quasi eksperimen
yaitu untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan model pembelajaran
kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) terhadap hasil belajar matematik.
Instrument penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan empat
pilihan jawaban. Hasil analisis data menggunakan uji t diperoleh thitung = 5,9090 >
ttabel = 1,671 pada α = 0,95 dan dk = 66. Ternyata thitung = 5,9090 > ttabel = 1,671.
Dengan demikian hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh
model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray (TSTS) terhadap hasil
belajar matematika siswa kelas IV di SDN Tanjung Barat 10 Pagi Jakarta Selatan.
Kata kunci : Pembalajaran Kooperatif, Two Stay Two Stray, Hasil Belajar
Matematika Di Sekolah Dasar