Upaya Meningkatakan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Melalui Model Direct Instructions dengan Menggunakan Teknik Demonstrasi pada Siswa Kelas II di SDN Malaka Jaya 12 Pagi Jakarta Timur

izhar septiawan; dra. h. kusmajid abdullah, m.pd; kowiyah, m.pd;

ABSTRAK
IZHAR SEPTIAWAN. NIM:1001045191. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar melalui Model Pembelajaran Direct Instructions dengan Menggunakan Teknik Demonstrasi pada Siswa Kelas II SDN Malaka Jaya 12 Pagi Tahun Pelajaran 2013/2014”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka.Tahun 2014
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar matematika khsusnya pada materi bangun datar melalui model pembelajaran Direct Instruction dengan teknik demonstrasi di SDN Malaka Jaya 12 pagi semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model pembelajaran Direct Instruction dengan teknik demonstrasi pada siswa kelas II SDN Malaka Jaya 12 pagi. Model direct instructions adalah suatu model pangajaran yang bersifat teacher center yaitu bersifat pada guru. Model ini menunjang proses belajar siswa yang berkaitan dengan pengetahuan yang terstruktur atau pola kegiatan yang sesuai dengan arahan guru. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan sebanyak dua siklus terhadap 40 orang siswa yang terdiri dari 17 siswa laki-laki dan 23 siswa perempuan. Setelah penelitian dilakukan, pemahaman dan hasil belajar siswa terhadap pelajaran matematika materi bangun datar menjadi meningkat dengan menggunakan model pembelajaran direct instruction dengan teknik demonstrasi dengan nilai rata-rata dari 63,37 pada siklus I menjadi 76,75 pada siklus II. Sedangkan untuk hasil observasi siswa dan guru juga mengalami peningkatan yaitu pada siklus I guru sebesar 65 % dan siswa 60 % sedangkan pada siklus II mengalami perubahan yang baik yaitu guru sebesar 81 % dan siswa 80 %, oleh karena itu adanya peningkatan hasil belajar siswa maupun aktivitas guru dan siswa dari siklus I ke siklus II. Dalam usaha yang dilakukan peneliti dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran secara langsung dengan teknik demonstrasi sangat membantu guru dalam melakukan proses pembelajaran terutama saat melakukan peragaan dengan media atau bahan sebagai media belajar siswa seperti, karton, gunting, lem, penggaris, dan kertas warna.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Direct Instructions, Teknik Demonstrasi dan Hasil Belajar Matematika