Hidden Curriculum dalam Pembe;lajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Ananda Islamic School Kecamatan Pegadungan Jakarta Barat

diyah luthfi anjani; drs. h. kusmajid abdullah, m.pd; hari naredi, m.pd;

ABSTRAK
R RIZKY HELMI ALDINI, NIM : 1001045027. Hidden Curriculum Dalam Pembelajaran IPS Kelas V di Ananda Islamic School Kecamatan Pegadungan Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi hidden curriculum dalam pembelajaran IPS kelas V di Ananda Islamic School Kecamatan Pegadungan Jakarta Barat, yang meliputi peraturan, rutinitas dan kebijakan kepala sekolah, serta pola komunikasi dan keteladanan guru dalam penanaman nilai-nilai sosial terkait pembelajaran IPS. Hidden curriculum diharapkan dapat membentuk karakter peserta didik yang lebih baik. Hasilnya diharapkan dapat memeberikan kontribusi dalam pengembangan hidden curriculum yang diintegrasikan dalam pembelajaran IPS pada tingkat sekolah dasar.
Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskritif. Subjek penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru dan peserta didik kelas V tahun pelajaran 2013-2014. Data dikumpulkan melalui pengamatan/observasi, wawancara dan dokumentasi, kemudian data tersebut dianalisis menggunakan triangulasi data.
Dari hasil penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa implementasi hidden curriculum dalam pembelajaran IPS kelas V di Ananda Islamic school, diterapkan dengan mengitegrasikan nilai-nilai sosial dalam pembelajaran. Adapun kegiatan-kegiatan yang berkaitan dengan penanaman nilai-nilai sosial seperti speech, Islamic character building, student concert dan pentas seni. Kegiatan tersebut bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik dalam menghadapi kehidupan bermasyarakat dan sebagai pengembangan hidden curriculum di sekolah tersebut