Perbedaan Hasil Belajar PKN antara Penggunaan Strategi Pembelajaran True Or False dan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle pada Siswa Kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi

alvy rahmalillah; mimin ninawati, s.e., m.pd; drs. john windu;

ABSTRAK
HANNISA RAINA SARI. NIM: 1001045085. Perbedaan Hasil Belajar PKn Antara Penggunaan Strategi Pembelajaran True Or False Dan Strategi Pembelajaran Crossword Puzzle Pada Siswa Kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi. Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar PKn antara penggunaan strategi pembelajaran true or false dan strategi pembelajaran crossword puzzle pada siswa kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi pada semester genap tahun ajaran 2013/2014.
Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan teknik nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi berjumlah 75 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan rumus yang dikembangkan oleh Issac dan Michael, berdasarkan tabel penentuan jumlah sampel, yang dijadikan sampel adalah 62 siswa yang terdiri dari 31 siswa pada setiap kelasnya. Instrumen penelitian ini berupa tes pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban yang terdiri dari 50 soal. Kemudian dilakukan uji validitas menggunakan rumus korelasi point biserial. Dan uji reliabilitas menggunakan rumus K-R 20, dan diperoleh sebesar 0,884.
Sebelum dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji normalitas menggunakan uji lilliefors. = 0,1591 dengan taraf signifikansi  = 0,05 dan n = 31. Berdasarkan hasil perhitungan pada kelas yang menggunakan strategi true or false diperoleh = 0,1360 dan pada kelas yang menggunakan strategi crossword puzzle diperoleh = 0,1515, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Dan uji homogenitas dihitung menggunakan uji fisher. Dari hasil perhitungan diperoleh = 1,42 dan = 1,84 dengan signifikan  = 0,05 dengan dk pembilang = 30 dan dk penyebut = 30. Karena < , maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok homogen.
Setelah itu dilakukan perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t, diperoleh pada kelas dengan strategi true or false = 5,372. Pada kelas dengan strategi crossword puzzle diperoleh = 3,279. Dengan dk sebesar 60, maka diperoleh pada taraf signifikan  = 0,05 sebesar 2,000. Karena > , maka diterima. Pada kelas dengan strategi true or false = 5,372 > = 3,279 pada kelas dengan strategi crossword puzzle. Berdasarkan hasil perhitungan di atas, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar PKn antara penggunaan strategi pembelajaran true or false dan strategi pembelajaran crossword puzzle pada siswa kelas IV SDN Dukuh 05 Pagi.
Kata Kunci : Strategi pembelajaran true or false, Strategi pembelajaran
crossword puzzle, Hasil belajar PKn.