Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Cepat Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia dengan Menggunakan Model Cooperative Script Kelas III SDN Cengkareng Barat 10 Pagi Jakarta Barat

ayu sawitriningsih; dr. hj. nini ibrahim, m.pd; agustina tri wijayanti, m.pd;

ABSTRAK HANNE TRISTIANTO. NIM 0801045148 "UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEBACA CEPAT PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT DIKELAS III SDN CENGKARENG BARAT 10 PAGI JAKARTA BARAT". SKRIPSI JAKARTA: UNIVERSITAS MUHAMMADDIYAH Prof. Dr. Hamka, 2012.
Berdasarkan pengamatan dikelas III SDN Cengkareng Barat 10 Pagi Jakarta Barat, dapat diketahui bahwa guru masih menggunakan pendekatan konfesional dalam memberikan materi pembelajaran Bahasa Indonesia. Hal ini menyebabkan siswa merasa kurang tertarik dengan materi yang disampaikan guru, selain itu guru kurang membiasakan siswa untuk membaca dan kurangnya pemahaman tentang tanda baca.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dikelas III dengan menggunakan pendekatan model cooperative script. Pembelajaran yang dilakukan oleh guru cenderung membosankan berdampak pada peserta didik tidak semangat dalam belajar. sehingga hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik rendah. Dalam Penelitian ini model yang digunakan adalah cooperative script.
Penelitian Tindakan kelas (PTK) model kemmis dan Mc. Taggart merupakan metode yang menggunakanlangkah langkah dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan selama II siklus dengan subjek penelitian kelas III berjumlah 38 peserta didik terdiri dari 15 peserta didik laki laki dan 23 peserta didik perempuan.
Hasil penelitin siklus pertama diperoleh nilai rata-rata evaluasi Bahasa Indonesia tema cerpen dengan judul Danau Situ Bagendit berkriteria rendah. Disebabkan karena nilai rata-rata evaluasi Bahasa Indonesia di bawah standar nilai rata rata evaluasi Bahasa Indonesia di kelas III. Hasil pengamatan diperoleh nilai rata-ratapada siklesI diperoleh 68 Bahasa Indonesia belum mencapai standar, karena guru belum mampu meningkatkan semangat belajar peserta didik, karena peserta didik kurang tertarik pada materi cerpen yang disampaikan guru.Hasil penelitian siklus kedua diperoleh nilai rata-rata 75 Bahasa Indonesia materi cerpen berkriteria tinggi. Disebabkan karena nilai rata-rata evaluasi Bahasa Indonesia sudah melebihi standar KKM di kelas III. Jadi pengamatan terlihat pesertta didik tertarik dan aktif pada materi cerpen yang disampaikan guru, sehingga mampu meningkatkan semangat belajar peserta didik.
Hasil Presentase KKM evaluasi Bahasa Indonesia pada materi cerpen sudah melebihi KKM evaluasi Bahasa Indonesia kelas III. Peneliti menyimpulkan bahwa model cooperative script dapat meningkatkan kemampuan membaca cepat pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SDN Cengkareng Barat 10 Pagi Jakarta Barat.