Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Melalui Penerapan Kurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi Jakarta Timur

elda anggraeni; pro. dr. h. suyanto, m.pd; drs. chairil iba, m.pd;

ABSTRAK FATONI FAISAL RAHARJO. NIM: 1001045186. Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV Melalui Penerapan Kurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi Jakarta Timur. Skripsi : Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV Melalui Penerapan Kurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah menggunakan desain true experimental. Penelitian dilakukan di SDN Cijantung 03 Pagi Jakarta Timur. Sampel yang diteliti berjumlah 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Instrumen hasil belajar Bahasa Indonesia siswa menggunakan tes dengan bentuk pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Sebelum digunakan dalam penelitian, instrumen terlebih dahulu di uji cobakan kepada 35 siswa. Dari hasil uji coba diperoleh 30 butir tes yang valid dari 40 butir tes hasil belajar Bahasa Indonesia. Untuk pengujian reliabilitas tes hasil belajar Bahasa Indonesia yang di ujikan, diperoleh 𝑟hitung = 0,85 > 0,33 = 𝑟tabel sehingga instrumen penelitian ini reliabel. Sebelum data penelitian dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu normalitas dengan uji liliefors, uji homogenitas dan uji t. Dari hasil pengujian normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh, 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,0481333 < 0,161 = 𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dan untuk kelas kontrol diperoleh 𝐿𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 0,008 < 0,161 maka dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh 𝐹𝑕𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 1,09 < 1,85 = 𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung > ttabel = 2,097 > 2,000 dengan taraf signifikan α=0,05. Hal ini berarti Ho ditolak H1 diterima, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Metode Cooperative Integrated Reading And Composition Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Kelas IV Melalui Penerapan Kurikulum 2013 di SDN Cijantung 03 Pagi Jakarta Timur.