Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 04 Cengkareng Jakarta Barat

dinda purwitasari; dra. hj. nur wahyuni, m.si; sapriansyah, m. pd;

ABSTRAK ERNA SUSILANINGSIH. NIM : 1001045046. “Pengaruh Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 04 Pagi Cengkareng Jakarta Barat”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penggunaan metode pembelajaran Sosiodrama terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V SDN Duri Kosambi 04 Pagi Kecamatan Cengkareng Jakarta Barat Penelitian ini dilakukan di SDN Duri Kosambi 04 Pagi Cengkareng Jakarta Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan design True Experimental dimana sample yang digunakan yaitu random sampling atau sample acak dan terpilihlah kelas VA sebagai kelas ekperimen dengan jumlah siswa 40 dan kelas VB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 40. Sebelum instrument soal di ujikan di kelas ekperimen maupun kontrol dan untuk membuktikan bahwa soal itu sudah siap dan sudah cocok diujikan maka dilakukan uji coba instrument dengan menggunakan uji validitas dengan rumus korelasi point biserial didapatlah r table 0,312 dan r hitug 0,004 berarti r hitung< r tabel maka data tersebut valid. dan uji reliabilitas dengan rumus K-R 20 (Kuder dan Richardson) didapat hasil r hitung 0,7344 dan r tabel 0,312 maka r hitung > r tabel maka data tersebut reliabel, dari 40 soal instrument didapat 30 soal yang valid dan reliabel dan 10 soal drop. Untuk mengetahui data tersebut berdistribusi normal atau tidak maka dilakukan uji normalitas. Dari hasil perhitungan normalitas untuk kelompok eksperimen dengan menggunakan metode sosiodrama diperoleh harga Lhitung untuk kelas eksperimen 0,114. Sedangkan pengujian untuk kelas kontrol diperoleh harga Lhitung sebesar 0,132. Harga Ltabel pada taraf signifikan α = 0, 05 untuk n = 40 adalah 0,1401, karena Lhitung pada kedua hasil pengujian diatas lebih kecil dari pada Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa data kelas eksperimen berdistribusi normal (Lhitung = 0,114 < 0,1401 = Ltabel) dan kelas kontrol juga berdistribusi normal (Lhitung = 0,132 < 0,1401 = Ltabel) didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel ( < 0,1401) pada α 5%, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Uji homogenitas hasil belajar PKn siswa menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 0,626 dan Ftabel = 1,705. Pada α = 0,05 dengan dk pembilang = 39 dan dk penyebut = 39, ternyata Fhitung < Ftabel, maka disimpulkan data hasil belajar PKn siswa kedua variansi tersebut homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 3,68, ttabel = 1,99 pada α = 0,05 dan db = 78. Ternyata thitung = 3,68 > ttabel = 1,99 maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh antara Metode Sosiodrama Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 04 Pagi Jakarta Barat.