Pengaruh Strategi Pembelajaran Experiential Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Jatimakmur I Pondok Gede

siti nur apriyanti; drs. h. hartono, mm. m.pd; hari naredi, m.pd;

ABSTRAK AULIA WIGATI. NIM: 1001045006. Pengaruh Strategi Pembelajaran Experiential Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Jatimakmur I Pondok Gede. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA 2014. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh Strategi Pembelajaran Experiential terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Jatimakmur I Pondok Gede pada semester 2 tahun ajaran 2013-2014. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan metode Quasi Experimen dengan desain penelitian Control Group Post Test Only. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Jatimakmur I yang berjumlah 70 siswa dan seluruhnya diteliti, 35 siswa kelas eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Teknik sampling yang digunakan adalah sampling jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes pilihan ganda atau multiple choice sebanyak 30 soal dengan empat pilihan jawaban. Validitas tes diuji dengan korelasi point biserial dan uji reliabilitas tes diuji dengan rumus KR-20 diperoleh rhitung 0,958 dan rtabel 0,334. Sebelum data dianalisis, data diuji prasyarat terlebih dahulu dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji normalitas menggunakan Uji Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan Uji Fisher. Uji normalitas dengan taraf signifikasi α = 0,05 pada kelompok eksperimen diperoleh Lhitung = 0,1022 < 0,1497 = Ltabel dan pada kelompok kontrol diperoleh Lhitung = 0,1051 < 0,1497 = Ltabel maka dapat disimpulkan bahwa kedua tersebut berdistribusi normal. Untuk uji homogenitas pada taraf signifikasi α = 0,05 diperoleh Fhitung = 1,037 < 1,785 = Ftabel maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok sama atau homogen, berarti sampel berdistribusi homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t, diperoleh thitung = 4,54 > 1,6713 = ttabel maka H0 ditolak H1 diterima. Hal ini berarti ada pengaruh Strategi Pembelajaran Experiential terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Jatimakmur I Pondok Gede. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Experiential, Hasil Belajar, IPS