Pengaruh Pembelajaran Team Product Terhadap Pengembangan Kreativitas Berbahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDIT YPI “45” Bekasi Timur

muhamad farizi; prof. dr. h. suyatno, m.pd; dr. hj. nani solihati, m.pd.;

ABSTRAK
Annisa Rizky Triana. NIM : 1001045212. “Pengaruh Pembelajaran Team Product Terhadap Pengembangan Kreativitas Berbahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDIT YPI “45” Bekasi Timur.” Skripsi. Program Studi PendidikanGuru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta. 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh pembelajaran team product terhadap pengembangan kreativitas berbahasa Indonesia siswa kelas IV SDIT YPI “45”, Bekasi Timur.
Penelitian ini dilakukan di SDIT YPI “45” di Kelas IV-A Semester II Tahun Ajaran 2013/2014. Metode pembelajaran yang peneliti gunakan adalah metode pembelajaran team product. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas IV-A yang diambil melalui sampel jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel. Instrumen penelitian berupa essay sebanyak 3 soal. Tes dihitung dengan menggunakan model penilaian kreativitas dalam mengarang (Utami Munandar).
Uji normalitas pengembangan kreativitas berbahasa Indonesia siswa menggunakan uji Lilliefors. Dari hasil perhitungan normalitas untuk kelompok yang menggunakan metode pembelajaran team productdiperoleh harga Lhitung untuk kelompok pretest sebesar 0,1517.Sedangkan pengujian untuk kelompok postest diperoleh harga Lhitung sebesar 0,14743.Harga Ltabel pada taraf signifikan α = 0, 05 untuk n = 30 adalah 0,161, karena Lhitung pada kedua hasil pengujian diatas lebih kecil dari pada Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa data kelompokpretest berdistribusi normal (Lhitung = 0,1517< 0,161 = Ltabel) dan kelompok postest juga berdistribusi normal (Lhitung = 0,14743< 0,161 = Ltabel)didapat nilai Lhitung lebih kecil dari Ltabel(< 0,161) pada α 0,05, maka dengan demikian populasi berdistribusi normal. Uji homogenitas pengembangan kreativitas berbahasa Indnesia siswa menggunakan uji fisher. Diperoleh Fhitung = 1,07 dan Ftabel = 1,86. Pada α = 0,05 dengan dk pembilang = 29 dan dk penyebut = 29, ternyata Fhitung< Ftabel, maka disimpulkan data pengembangan kreativitas berbahasa Indonesia siswa bervarians sama.
Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh thitung = 5,109, ttabel = 2,002 pada α = 0,05 dan db = 58. Ternyata thitung = 5,109> ttabel = 2,002 maka disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode pembelajaran team product terhadap pengembangan kreativitas berbahasa Indonesia siswa kelas IV SDIT YPI “45”, Bekasi Timur.
Kata kunci : Team Product, Pengembangan Kreativitas Berbahasa Indonesia