PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR APLIKATIF PADA SISWA KELAS X SMAN 12 KOTA TANGERANG

ahmad zaqi; dr. h. budhi akbar, m.si; luthpi safahi, m.pd;

ABSTRAK
SUMDI RAHAYU : NIM 1001145100. Pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir aplikatif pada siswa kelas X SMAN 12 Kota Tangerang. Skripsi: Program Studi Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. Jakarta : Agustus 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir aplikatif pada materi ekosistem. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasy experiment (eksperimen semu). Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 12 Kota Tangerang pada semester genap tahun pelajaran 2013-2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas X IPA SMAN 12 Kota Tangerang.
Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling, diperoleh dua kelompok penelitian, yaitu kelas X IPA 5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 6 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 40 siswa-siswi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 30 soal.
Hasil penelitian berupa nilai Gain dari nilai pretest dan postest. Dari data yang telah diperoleh nilai Gain rata-rata kelas eksperimen dengan pemberian model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) sebesar 33,72 lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol 15,85. Nilai Gain dari kelas kontrol dan eksperimen menunjukkan kedua data berdistribusi normal dan bervariansi homogen. Pengujian hipotesis dengan uji t menunjukkan bahwa thitung > t0,99(78) yaitu thitung = 4,75 > ttabel = 2,38. Sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan berpikir aplikatif siswa SMA Kelas X.
Kata Kunci : Berpikir aplikatif, Contextual Teaching and Learning (CTL), Ekosistem