PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI RUANG LINGKUP BIOLOGI SMA MUHAMMADIYAH CILEUNGSI

dahliya sari; dra. hj. susanti murwaitaningsih, m.pd; rizkia suciati, m.pd;

ABSTRAK
NURI LESTARI SUBONO : NIM 1001145072. Pengaruh Pembelajaran
Kooperatif Model Think Pair Share Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis
Siswa Materi Ruang Lingkup Biologi SMA Muhammadiyah Cileungsi. Skripsi
: Program Studi Pendidikan Biologi. Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka., Jakarta :
Agustus 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran
kooperatif model Think Pair Share terhadap kemampuan berpikir kritis siswa
materi ruang lingkup biologi SMA Muhammadiyah Cieungsi. Penelitian ini
dilaksanakan di SMA Muhammadiyah Cileungsi pada bulan Mei - Juni semester
ganjil tahun ajaran 2013/2014.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasy experiment
(eksperimen semu). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa-siswi kelas
X SMA Muhammadiyah yang berjumlah 104 siswa. Pengambilan sampel
dilakukan dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling, diperoleh dua
kelompok penelitian, yaitu kelas X-1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-3
sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 27 siswa. Instrumen yang
digunakan dalam penelitian berupa tes tertulis dalam bentuk essay sebanyak enam
soal.
Hasil penelitian menunjukkan perolehan skor selisih (N-gain) pretest dan
posttest pada kelas eksperimen yang menggunakan pembelajaran model Think
Pair Share lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol, yaitu 22,52 pada kelas
kontrol dan 59,96 pada kelas eksperimen. Pada kelas kontrol indikator
kemampuan berpikir kritis yang memiliki persentase terbesar adalah indikator
merumuskan masalah sebesar 59,3% dan indikator yang memiliki persentase
terendah adalah indikator mengambil keputusan dan tindakan sebesar 40,7%.
Sedangkan pada kelas eksperimen persentase terbesar adalah indikator
memberikan argumen sebesar 84,26% dan indikator yang memiliki persentase
terendah adalah indikator melakukan evaluasi 65,74%. Berdasarkan hasil
perhitungan dengan menggunakan uji t diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 11,37 >
2.69, dari hasil tersebut memperlihatkan bahwa terdapat perbedaan yang sangat
signifikan, sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh penggunaan model
pembelajaran Think Pair Share terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMA
kelas X.
Kata Kunci : Berpikir kritis, Pembelajaran Think Pair Share, Ruang lingkup
biologi