Hubungan Bentuk Kepribadian dengan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajaran IPA Kelas V SDN Petojo 05 Pagi Jakarta Pusat

hayqal alvaro; dra. hj. fitriwillis m.pd; dra.asni m.pd;

SYAMSUL MA’ARIF. NIM. : 0901045431. Hubungan Bentuk Kepribadian Dengan Keaktifan Siswa dalam Proses Pembelajran IPA Kelas V SDN Petojo 05 Pagi. Skripsi. Jakarta : FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh data empiris mengenai hubungan bentuk kepribadian dengan keaktifan siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Petojo Utara 05 Pagi Jakarta Pusat dari bulan Februari sampai dengan September 2013.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan teknik
korelasi. Jumlah sampel sebanyak 30 responden dan pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Instrumen penelitian yang digunakan berbentuk angket untuk variabel X (bentuk kepribadian) dan Y (keaktifan siswa). Untuk mengetahui Validitas setiap butir instrumen variabel X dan Y mengguanakan validitas internal dengan correlation
product moment. Hasil uji coba instrumen bentuk kepribadian diperoleh 21 butir pernyataan yang valid dan reliabel dari jumlah total 30 pernyataan yang diuji cobakan. Sedangkan hasil uji coba instrumen keaktifan siswa di peroleh 24 butir pernyataan yang valid dan reliabel dari jumlah total 30 pernyataan yang diuji cobakan. Hipotesisi yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan yang
signifikan antara bentuk kepribadian dengan keaktifan siswa. Pengujian hipotesis yang dilakukan dengan rumus Chi kuadrat di peroleh x2 = 13,21 untuk mengetahui ada tidaknya korelasi maka koefisien korelasi yang dapat dikonsultasikan pada nilai-nilai
Chi Kuadrat x2 tabel untuk = 0,01 adalah 11,34 dan x2 tabel untuk =0,05 adalah 7,81 karena x2 hitung lebih besar x2 tabel untuk kesalahan 1% (13,21>11,34) dan untuk kesalahan 5% (13,21>7,81). Ini berarti terdapat hubungan antara bentuk kepribadian ekstrovert dan introvert (variabel X) dengan keaktifan siswa (variabel Y). Siswa yang mempunyai kepribadian ekstrovert cenderung lebih aktif dalam
proses pembelajaran IPA, dibandingkan dengan anak yang memiliki kepribadian introvert. Berdasarkan analisis di atas dapat disimpulkan bahawa hipotesis Ha diterima berarti terdapat hubungan yang signifikan antara bentuk kperibadian variabel (X) dengan keaktifan siswa dalam proses pembelajaran IPA di sekolah dasar.