EFEKTIVITAS MANAJEMEN BIMBINGAN DAN KONSELING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 281 JAKARTA

muhammad rifky ananda; dra. sri mawani, m.pd; dra. rezkini alwin batubara, m.pd;

Tujuan dari bimbingan dan konseling di sekolah adalah membantu para
peserta didik melalui pelayanan bimbingan dan konseling agar mereka dapat mencapai tahap perkembangan yang optimal baik secara akademis, psikologis maupun sosial. Kegiatan Bimbingan dan Konseling yang dilaksanakan di SMP
Negeri 281 Jakarta belum berjalan sesuai dengan Manajemen Bimbingan dan
Konseling. Hal tersebut dapat dilihat dari perbandingan antara jumlah guru
dengan siswa. Jumlah siswa 987, sedangkan jumlah guru Bimbingan dan
Konseling hanya 3 orang. Di samping keterbatasan guru Bimbingan dan
Konseling ada hal yang menarik, yaitu siswa-siswi menyukai kegiatan bimbingan
klasikal Bimbingan dan Konseling dan dekat dengan 3 orang guru Bimbingan dan
Konseling. Disamping itu, kegiatan Bimbingan dan Konseling sangat didukung
oleh pihak kepala sekolah dan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan, hal ini
terjadi karena kepala sekolah memahami pentingnya bimbingan dan konseling
untuk siswa dan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan berlatar belakang
pendidikan Bimbingan dan Konseling.
Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif.
Adapun instrumen penelitian adalah peneliti sendiri. Teknik sampel yang
digunakan adalah snowball sampling. Teknik pengumpulan data adalah (1)
Observasi (2) Wawancara dan (3) Dokumentasi. Analisis data yang digunakan
adalah model Miles and Huberman dengan aktivitas dalam analisis data yaitu,
data reduction, data display dan conclusion drawing atau verification.
Penelitian dalam Skripsi ini dimaksudkan untuk mengetahui efektivitas
manajemen bimbingan dan konseling. Fokus penelitian memusatkan pada, (1)
Perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan dan pengawasan manajemen
bimbingan dan konseling di SMP Negeri 281 Jakarta. (2) Faktor-faktor yang
mendukung dan menghambat manajemen bimbingan dan konseling. (3) Langkahlangkah
strategis yang digunakan agar manajemen bimbingan dan konseling dapat
berjalan efektif. (4) Tingkat efektivitas manajemen bimbingan dan konseling.
Dari hasil penelitian yang peneliti lakukan, berikut hasil temuan yang
didapat, (1) Perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan dan pengawasan
manajemen bimbingan dan konseling sudah terlaksana dengan “baik”. (2) Faktor
pendukung mulai dari sarana dan prasarana, waktu, kerjasama, suasana
profesional dan dana termasuk dalam kategori “sesuai” dengan dukungan yang
ada, sedangkan faktor penghambat mengenai anggapan yang salah “masih
ditemukan” dikalangan siswa yang bermasalah. (3) Langkah-langkah strategis
agar manajemen bimbingan dan konseling berjalan dengan efektif dan sesuai
rencana sudah dilakukan dengan “baik”. (4) Terakhir tingkat efektifitas
manajemen bimbingan dan konseling berada pada tingkatan “cukup baik”.
Kata Kunci: Efektivitas Manajemen Bimbingan dan Konseling