Persepsi Siswa Terhadap Kompetensi Kepribadian Guru dan Hubungannya dengan Motivasi Belajar Bagi Siswa Kelas Tinggi di SDN Sungai Bambu 05 Pagi Jakarta Utara

dian novita sari; dra. hj. fitniwilis, m.pd.; trisni handayani, m.pd.;

EKO YULIYANTO. NIM: 0901045123. Persepsi siswa terhadap kompetensi kepribadian guru dan hubungannya dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi di SDN Sungai Bambu 05 Pagi Jakarta Utara. Skripsi. Jakarta: FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan hubungan persepsi siswa
tentang kompetensi kepribadian guru terhadap motivasi belajar bagi siswa kelas tinggi di SDN Sungai Bambu 05 Pagi Jakarta Utar a. Populasi penelitian ini adalah 154 siswa kelas tinggi dari 6 kelas yaitu kelas IVA, IVB, VA, VB, VIA, dan VIB di SDN Sungai Bambu 05 Pagi Jakarta Utara. Sampel Penelitian ini di ambil
sebanyak 15% dari populasi yaitu menjadi 34 Siswa kelas tinggi yang ditentukan dengan proportional random sampling.
Instrumen penelitian menggunakan kuesioner/angket dan dokumentasi yang mana untuk memperoleh data-data per sepsi siswa terhadap kompetensi kepribadian guru dan bagaimana motivasi belajar bagi siswa kelas tinggi di SDN Sungai Bambu 05 Pagi Jakarta Utara. Hasil analisis data didapat bahwa Persepsi siswa terhadap kompetensi kepribadian guru berhubungan positif dan signifikan
dengan motivasi belajar siswa kelas tinggi di SDN Sungai Bambu 05 Pagi Jakarta Utara, dengan data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik kuantitatif. Pengujian hipotesis penelitian menggunakan analisis univariat, bivariat, pearson product moment, dan analisis regresi. Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil uji pearson product moment
menunjukkan hasil koefisien korelasi pearson 0,867 di mana nilainya antara 0,8 – <1 sehingga keeratan hubungan kedua variable bersifat “positif sangat kuat”. Nilai signifikan nilainya 0,000 di mana kurang dari 0,05 dan Nilai F sebesar hitung 96.573 dengan nilai signifikansi atau p value sebesar 0,000 di mana kurang dari 0,05 berarti variabel independen yaitu persepsi siswa terhadap kompetensi kepribadian guru berhubungan signifikan pada tingkat kepercayaan 95% terhadap
variabel dependen yaitu motivasi belajar bagi siswa kelas tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat keeratan hubungan yang
bermakna antara persepsi siswa terhadap kompetensi kepribadian guru dengan motivasi belajar bagi siswa kelas tinggi. Maka keputusan jawaban terhadap hipotesa adalah Ho ditolak dan Ha diterima yaitu ada hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap kompetensi kepribadian guru dengan motivasi belajar bagi siswa kelas tinggi di SDN Sungai Bambu 05 Pagi. Hasil penelitian
tersebut diharapkan dapat menjadi bahan informasi dan masukan bagi semua pihak terutama guru/tenaga pengajar, orang tua dan siswa.