Pengaruh Penggunaan Pendekatan Komunikatif Metode Simulasi Terhadap Kemampuan Berbicara pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IV SDN Cipayung Sukmajaya

efira putri azizah; drs. john windu;

AYU RIZKI YUNITA
. NIM: 0901045060.
Pengaruh Pendekatan Komunikatif
Metode Simulasi Terhadap Kemampuan Berbicara Siswa Pada Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia Di Kelas IV SDN Cipayung Sukmajaya Depok.
Skripsi. Jakarta:
Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Muhammadiyah Prof. DR.
Hamka, 2013.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
pendekatan komunikatif metode simulasi terhadap kemampuan berbicara siswa di
SDN Cipayung Sukmajaya Depok. Populasi penelitian ini adalah 40 orang siswa
kelas IV dari kelas A dan B. Sampel penelitian 40 orang siswa, dari kelas IV A
diambil 20 orang siswa, sedangkan dari kelas IV B diambil 20 orang siswa
ditentukan dengan sampel random sampling.
Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan pendekatan
kuantitatif. Instrumen penilaian berbicara di kelas kontrol (variabel X), dan
instrumen penilaian berbicara di kelas eksperimen (variabel Y). Instrumen
penelitian ini sebelum diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan
uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus
Pearson Product Moment
didapat 5 pernyataan yang valid, sedangkan uji
reliabilitas dengan metode belah dua rumus
Spearman Brown
.
terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji
Dari hasil pengujian
normalitas menggunakan uji
Chi Kuadrat
dan uji homogenitas menggunakan uji
Fisher
. Pada kelompok
kontrol
, pengujian normalitas didapat
2hitung
= 4,832 dan
kelompok
eksperimen
didapat
= 6,710.
pada kelompok kontrol dan
2hitung
2tabel
eksperimen adalah 9,488 karena pada kedua kelompok
<
maka
2hitung
2tabel
disimpulkan data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas
diperoleh F
= 1,763 dengan F
= 2,165. dk 19, karena F
< F
, maka
hitung
tabel
hitung
tabel
disimpulkan variansi kedua kelompok sama, berarti sampel berasal dari populasi
yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t diperoleh T
= 2,486 pada
hitung
taraf signifikansi = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) 20 didapat T
= 1,686
tabel
karena T
> T
maka Ho ditolak. Dengan demikian H
diterima yang
hitung
tabel
1
menyatakan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan Pendekatan Komunikatif
Metode Simulasi Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Mata Pelajaran Bahasa
Indonesia Di Kelas IV SDN Cipayung Sukmajaya Depok. Simpulan akhir dari
penelitian ini adalah bahwa Pendekatan Komunikatif Metode Simulasi ini
mempengaruhi kemampuan berbicara siswa