Pengaruh Strategi Active Learning Tipe The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV Di SDN Ceger 04 Petang JAKTIM

mega olla kelen; dra.sri mawani,m.pd; dr.tri wintolo apoko,m.pd;

SOLECHA AGUSTINI. NIM : 0901045417. "Pengaruh Strategi Active Learning Tipe The Power Of Two Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN Ceger 04 Petang Jakarta Timur". Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Prof.DR.Hamka,Agustus. 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh strategi pembelajaran The Power Of Two terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Ceger 04 petang Jakarta Timut.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pedekatan kuantitatif yang bertujuan untuk menemukan fakta dan menguji teori-teori yang ada. Metode penelitian yang digunakan adalah True Expreriment Design dalam bentuk Posttest Only Control Design dengan tujuan untuk melihat pengaruh antara kelompok eksperimen yang diberi perlakuan dengan strategi pembelajaran active learning tipe The Power Of Two dan kelompok yang tidak diberi perlakuan.
Penelitian ini dilakukan di SDN Ceger 04 petang Jakarta Timur Kelas IV A dan kelas IV B. Strategi pembelajaran yang digunakan adalah strategi pembelajaran active learning tipe The Power Of Two. Populasi sebanyak 60 siswa dan sampel yang digunakan adalah sampel jenuh yang berjumlah 60 siswa yang terdiri dari dua kelas yaitu 30 siswa kelas IV A dan 30 siswa kelas IV B di SDN Ceger 04 petang Jakarta Timur. Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda sebanyak 35 soal. Sebelum instrumen penelitian diberikan kepada objek penelitian terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen yaitu uji validitas dan reliabilitas. Uji validitas dengan rumus Point Biserial Correlation didapat 40 soal yang valid dan 5 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan rumus KR-20 sebesar 0,93, sedangkan r tabel 0,361. Jdi r hitung > r tabel.
Sebelum data di analisis terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan uji Lilefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Pada kelompok eksperiment, pengujian normalitas didapat L hitung = 0,1423 dan L tabel = 0,161 dengan taraf signifikansi a = 0,05 dengan derajat kebebasan (dk) = 30. Karena L hitung > L tabel maka dapat disimpulkan data kelompok eksperimen berdistribusi normal. Sedangkan pada kelompok kontrol, pengujian normalitas didapat L hitung =0,0867 dan L tabel = 0,161 dengan taraf signifikansi a = 0,05 dengan derajat (dk) = 30. Karena L hitung > L tabel maka dapat disimpulkan data kelompok kontrol berdisribusi normal. Uji homogenitas diperoleh F hitung = 1,07 dengan F tabel = 1,858, karena F hitung < F tabel, maka disimpulkan variansi kedua kelompk sama, berarti sampel berasal dari populasi yang homogen. Uji hipotesis menggunakan uji t, diperoleh t hitung = 3,6 , t tabel = 2,664 pada a = 0,05 dan dk = 58. ternyata t hitung = 3,6 > 2,664 t tabel maka H0 ditolak. Dengan demikian H1 diterima yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran The Power Of Two terhadap hasil belajar IPS siswa.
Dari data yang sudah didapat seperti yang dicantumkan diatas, dengan demikian dapat disimpulkan, bahwa terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran The Power Of Two terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Ceger 04 Petang, Jakarta Timur.