Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Metode Laboratorium dan Metode Ekspositori di SDN Setia Asih 02 Bekasi

pocut firyal nabilah; drs.slamet soro,m.pd; supriansyah,m.pd;

ASTIWI FITRIASIDA NIM 0901045054. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Metode Laboratorium dan Metode Ekspositori di SDN Setia Asih 02 Bekasi. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA. Juli 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode laboratium dengan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah "Terdapat perbedaan hasil belajar matematika antara yang diajarkan dengan metode laboratorium dan metode ekspositori".
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Setia Asih 02 Bekasi kelas III pada semester genap tahun pelajaran 2012-2013. Sampel diambil secara jenuh dengan mengambil sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode laboratorium dan metode ekspositori sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar matematika siswa. Instrumen penelitian berupa soal pilihan ganda sebanyak 25 butir soal dengan 4 pilihan jawaban. Hasil uji validitas menggunakan rumus korelasi point biserial dan uji reliabilitas dengan rumus Kuder Richardson 20 atau KR-20 diperoleh r hitung =0,878 > 0,361 = r tabel.
Uji persyaratan yaitu uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh L hitung -0,096 < 0,161 = L tabel sedangkan untuk kelas kontrol L hitung =0,092 <0,161=L tabel maka dapat F hitung =1,220 <1,859 = F tabel, maka disimpulkan bahwa varians kedua kelas sama, berarti sampel berdistribusi homogen dengan rerata pada kelas eksperimen Y1 = 21,530 dan pada kelas kontrol Y2 = 18,100. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t, didapat t hitung = 4,763 > 2,002 = t tabel dengan taraf signifikansi a = 0,05. Hal ini berarti tolak H0 dan terima H1. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa menggunakan metode laboratorium dan metode ekspositori.